[학술논문] 북한 학교의 방과후활동 연구: 김정은 집권 이후 교육신문(2012-17년)에 나타난과외·소조활동 분석을 중심으로

...방과후활동에 대한 연구는 매우 부족한 현실이다. 따라서 본 연구는 북한 학교의 방과후활동에 주목하여, 북한에서 방과후활동이 어떤 목적으로 어떻게 운영되고 있는지, 그리고 이활동이 북한에서 대외적으로 보여주는 것과 실제로 경험한 사람들의 인식은 어떠한 차이점이 있는지 그 실태 등을 파악하고자 하였다. 연구방법으로는 북한의 방과후활동인 과외· 소조 활동의 현황을 보다 다양한 관점을 적용하여 분석하고자 문헌연구, 면담, 설문지조사연구를 사용하였다. 본 연구를 통해 북한의 방과후활동은, 교육활동의 다양성을 넓히고자 하는 본래의 목적을 이루기 보다는, 북한의 체제유지를 위한 통제의 수단으로 변질되어 있음을 곳곳에서 발견할 수 있게 되었다. 북한 방과후활동의 특징을 이해하는 것은 북한의 전반적인 교육을 이해하는데...

[학술논문] 북한 예술(음악)소조의 변화에 관한 연구: 음악정치에 대한 상향식 접근

...중심으로 수행된 음악정치에 대한 연구에서 벗어나 학교의 소조 활동을 중심으로 음악정치를 설명하고 있다. 이러한 음악정치에 대한 상향식 접근을 통해 연구가는 일반주민들과 음악의 관계를 다루고자 하였다. 구체적으로 연구자는 이러한 북한의 음악정치에 대한 하향식 접근에서 탈피하여 소조 활동을 매개로 구체적인 관계인 학부모-지도교사-학생의 관계를 미시적으로 분석하고자 하였다. 이를 위해 연구자는 미시사회확 분야를 개척한 고프먼(Erving Goffman)의 대면상호작용과 상호작용의례 개념을 연구에 활용하였다. 또한 음악 소조 활동에 대한 구체적인 자료를 북한이탈주민과(소조원, 지도교사, 지도원, 학부모)의 심층면접과 문헌을 통해 자료를 수집하였다. 연구자는 음악 소조 활동의 구체적인 변화를 통해 음악정치에서 당의 역할이 점차...

[학술논문] 전투원들에게 주는 노래집’에 나타난북한 전시가요의 특징

...음악예술이 전쟁승리를 위한 교과서 같은 역할을 해야 하며, 미제침략자들을 반대하고, 인민을 위해 복무해야 하는 것이 근본임무임을 교시함으로써 전시가요 창작의 방향을 제시했다. 한국전쟁이 개시되자, 김일성의 교시대로 창작된 전시가요(戰時歌謠)를 가지고 북한의 모든 음악연주단체들은 전시체제에 맞게 여러 명칭의 소편대연예공작대로 편성되어 전방과 후방에서 음악 소조 활동을 벌였고 전쟁 승리를 위해 이용되었다. 이 연구에서는 이러한 김일성의 교시가 전쟁당시 발간된 전시가요집의 가사에 반영된 것을 찾고자 했으며, 동시에 한국전쟁에 절대적 영향력을 행사한 ‘소련과 스탈린’이 전시가요가사에서 어떻게 묘사되었는지, 그리고 중국에 대한 국제적 친선관계도 함께 그 특징들을 알아보았다. 특히, 한국전 당시 북한에서...

[학술논문] 북한 가야금병창 공연활동에 관한 고찰 - 조선문학예술년감(1998-2018) 을 중심으로

...가야금병창과 가야금독병창, 가야금병창과의 혼합편성으로 구분되어 두 계층 모두에서 연주되었고, 그 중 가야금병창 활동이주력적으로 이루어졌다. 특히 이 시기 전문예술단체 활동에서 무분별한 전자음악 사용을 줄이고 민족악기 사용을권장하게 되면서 1980년대 이후 적극적으로 연주되었던 전자악기를 활용한 가야금독병창의 활동이 줄어든 것을 특징적으로 살펴볼 수 있다. 연주곡목은 사상교양학습과 대중선동을 공통주제로 하면서도 예술 소조 활동에서 각 연주계층과 관련된 다양한 주제를 보임으로써 전문예술단체와 차이를 보이고 있다. 이와 같은 연구를 통해 북한의 가야금병창 활동은 최근까지 전문예술단체 뿐 아니라 일반대중의 예술활동인 예술 소조 활동으로 확대되면서 전문가중심의 음악에서 대중성과 보편성을 가지며 변화발전하였다는 것을 알 수 있다.

[학술논문] 북한의 음악예술인 양성 연구

북한의 음악예술인 양성은 음악예술을 체제선전의 전면에 내세운 북한정권의 의도와 밀접히 연관되어 있다. 본 연구는 음악예술인 양성이 전문음악예술교육기관에서의 교육과 보통교육부문에서의 소조 활동이라는 두가지 방식으로 이루어진다고 보고, 음악예술인 양성체계를 ‘전문 음악예술인’과 ‘비전문 음악예술인’으로 구분하여 살펴보았다. 문헌 연구와 심층면접을 병행하여 진행한 연구를 통해 전문 음악예술인 양성은 독연가 육성을위한 피라미드식 특수교육체계를 통해 이루어지며, 비전문 음악예술인양성은 선전대 활동을 중심으로 하는 학교음악소조, 공연을 위해 기량을쌓는 소년궁전(회관)소조를 통해 이루어짐을 밝혔다.