<통일·북한 정보 아카이브>
Today  0명
Total  0명

통일과나눔 아카이브 8000만

전체메뉴
닫기

학술논문

공유하기

닫기

동화를 활용한 평화지향적 유아통일교육 프로그램 구성 및 적용 효과

The Composition and Application of a Peace-oriented Unification Education Program for Young Children through Fairy Tales

상세내역
저자 원종임, 정대련
소속 및 직함 동덕여자대학교 평생교육원
발행기관 한국어린이문학교육학회
학술지 어린이문학교육연구
권호사항 17(4)
수록페이지 범위 및 쪽수 147-184
발행 시기 2025년
키워드 #유아통일교육   #평화지향적 통일교육   #통일준비역량   #동화   #원종임   #정대련
조회수 19
원문보기
상세내역
초록
본 연구는 동화를 활용한 평화지향적 유아통일교육 프로그램을 구성하고 유아교육현장에 적용하여효과를 검증하는 데 목적이 있다. 프로그램은 선행연구 분석에 기초하여 교육목적 및 목표, 교육내용, 교수학습방법, 평가 등의 체계로 구안되었다. 연구대상은 경기도 G시 S유치원의 5세반 유아 3학급 91 명으로, 26회기 동안 실험처치가 이루어졌으며, 본 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 실험집단에는 연구자료로 선정된 동화 26편을 들려준 후 이야기나누기 활동과 확장활동을 실시하였으며, 비교집단에는 동일한 연구자료 동화를 들려준 후 이야기나누기 활동만을, 그리고 통제집단에는 누리과정 생활주제를 중심으로 한 활동을 실시하였다. 수집된 자료는 Chi-square test와 ANCOVA를 통해 분석되었다. 연구 결과, 실험집단은 유아의 통일인식역량(통일이해, 북한이해, 민족공동체의식 함양) 및 평화공존역량(타인과의 공존, 집단 간의 공존, 세계와의 공존) 모두에서 비교집단이나 통제집단보다 통계적으로 유의미하게 높은 효과를 나타내었다. 한편 연구자료 동화 들려주기 및 이야기나누기 활동을 실시한 비교집단에서도 ‘통일인식역량’ 중 11개 문항에서 통계적으로 유의미한 결과가 나타남으로써, 연구자료로 선정된 동화듣기 및 이에 관련된 이야기나누기 활동만으로도 통일인식역량 교육에 일부 효과를 나타낼 수 있음이 확인되었다.
목차
이전글, 다음글
다음글 중국동포정책의 통일 및 경제 측면에서의 의의
이전글 계층과 탈북자에 대한 태도: 객관적 계층위치와 주관적 계층인식의 격차를 중심으로
목록