오늘날 한국교회는 위기 상황에 처해 있다. 교회의 신뢰도는 하락의 추세로 가고 있으며, 교인들은 감소하는 추세를 보이고 있고 교회 청소년의 40퍼센트 이상이 자살을한번쯤 생각해 보았다고 할 만큼 내⋅외적인 측면 모두 교회는 위기를 맞이하고 있다. 특별히 교회교육에 있어서도 이러한 위기는 마찬가지이다. 경제적 위기감 속에서 축소되는 교육에 대한 지원뿐 아니라 다음세대를 길러내고자 하는 열정과 헌신은 그 어느때보다 식어가고 있는 실정이다. 역설적으로 숨 가쁜 변화 속에서 다가오는 미래 속에서 교회가 하나님 나라의 전파자로서 사명을 감당해야 하는 역할을 하기 위해서는 그어느 때보다도 교육에 대한 미래적 전망과 다음세대에 대한 교육에 대한 열정을 새롭게해야 하는 때임에도 불구하고 현실은 그러하지 못한 것이다. 이러한 원인과 이유에 대하여는 목회자의 교육현장에 대한 관심의 부재, 전문적 교회교육리더 양성에 대한 체제 및 투자 부족, 입시와 사교육의 지나친 팽창, 신앙교육에대한 관심 부족, 교회의 신뢰도 하락에 의한 교회교육에 대한 참여부재 등을 살펴 볼수 있을 것이다. 그러나 이러한 현실의 상황과 더불어 주목해야 하는 또 한 가지는 열악한 여건에도 불구하고 오늘 날의 한국교회를 가능케 했던 동력, 즉 교육에 대한 열정을 가졌던 선구적 교육자들의 헌신과 열정을 회복하는 교육 지도자의 양성에 대한 문제이다. 교육의 질이 교사의 질을 넘지 못한다는 것은 강조할 필요가 없는 교육적 현실이다. 따라서 오늘날 미래시대를 준비하는 기로에 선 한국교회가 다시금 우리의 교육현장에서 초점을 맞추어야 할 것은 기독교적 가치를 전수하며 신앙의 인재들을 키워냈던 교육자들에 대한 재조명일 것이다. 본 논문에서는 이러한 맥락에서 교육지도자중의 한명인 남강 이승훈의 삶과 사상을조명하므로 오늘날 교회에 이야기하는 교육적 통찰에 관하여 남강의 사적인 삶의 궤적과 공적인 삶의 궤적을 살펴보고 남강의 사상적 배경이 된 고난과 역경 그리고 신앙을통한 나라사랑과 민족운동과 남강의 교육사상을 고찰할 것이며, 마지막으로 남강의 삶과 교육활동에 대한 기독교교육적 성찰을 통해 대안을 제시하고자 한다.