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학교 통일교육의 주요 방향에 대한 성찰

Reflections on the Plans to Improve Unificaton Education at Schools

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저자 오기성
소속 및 직함 경인교육대학교
발행기관 평화문제연구소
학술지 통일문제연구
권호사항 24(1)
수록페이지 범위 및 쪽수 187-219
발행 시기 2025년
키워드 #통일교육   #화해 평화지향적 통일교육,2009 개정 교육과정   #북한관   #국가안보   #오기성
조회수 4
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초록
냉전이 종식되고 남북관계가 화해와 협력, 평화공존을 강조하게 되면서 학교 통일교육 또한 이러한 변화에 영향을 받게 되었다. 즉 종전의 반공․안보 중심의 교육에서 화해․평화지향적 통일교육으로의 변화가 그것이다. 그러나 화해․평화지향적 통일교육은 여러 측면에서 장점이 있음에도 불구하고 군사적 안보 문제 경시, 북한관에 대한 혼란, 민족공조의 지나친 강조 등의 문제를 지니고있었다. 그 결과 학교 통일교육은 갈등과 혼란에직면했다. 이명박 정부는 평화지향적 통일교육에대한 비판과 아울러 통일교육 방향성을 재정립하고자 하였다. 주요 방향은 국가안보 및 국제공조의 강조였다. 그러나 이러한 유형의 통일교육은 다음과 같은특징, 즉 공감대 결핍의 통일교육, 양 중심의 통일교육, 희망이 결핍된 교육, 욕심 많은 강요된 교육이라는 특성을 지니고 있었다. 따라서 이 연구는이러한 문제점을 극복하기 위한 방향으로 통일교육에서 공감대의 혁신적 제고, 학습자의 생활세계와의 밀접성 확보, 교육현실을 인정하는 통일교육, 통일의 비전을 가꾸는 통일교육 등으로 제시하였다.
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