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북한의 상황을 고려한 신학교육 커리큘럼과 교수－학습방법에 대한고찰－탈북민 신학생들의 한국 신학교에서의 학습경험을 바탕으로－

To Envision Theological Education more Appropriate for the People and the Context of North Korea based on the Learning Experiences of North Korean Defector Theological Students: Focusing on Teaching and Learning Styles and Curriculum Issues

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저자 유은희
소속 및 직함 Trinity International University
발행기관 한국기독교교육학회
학술지 기독교교육 논총
권호사항 (32)
수록페이지 범위 및 쪽수 1-36
발행 시기 2026년
키워드 #신학교육   #교수－학습 과정   #커리큘럼   #전환학습   #탈북민   #북한   #문화   #유은희
조회수 3
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초록
본 논문은 탈북민 신학생들과 졸업생들의 한국 신학교육 현장에서의 학습경험에 대한질적 연구를 바탕으로 쓰여 졌다. 북한을 떠났을 때의 나이가 17세 이상으로, 한국에서 3년 이상 신학교육을 받은 탈북민 신학생들과 졸업생 목회자들 18명을 대상으로 반구조적면접을 통해 자료를 수집하였다. 과거 북한에서 사회화했던 문화적 준거의 틀과, 한국 신학교에 들어오기까지 선행경험, 현재 남한 사회에 거주하는 탈북민으로서의 독특한 사회적 위치를 고려하여, 이들의 학습경험을 살펴보았다. 또한 참여자들의 경험과 비판적 성찰을 바탕으로 현재 탈북민 목회자와 기독교 지도자의 양성과 잠재적으로는 미래에 북한에세워질 신학교육에 대한 다양한 제안을 들어보았다. 본 논문에서는 교수－학습 방법과 커리큘럼에 관한 연구결과들에 주목하였다.
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