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[학술논문] 북한이탈청소년학교 교사의 실천적 지식

... 이들에게 맞게 교재를 개발하고 있었다. 또한, 북한이탈청소년의 특성과 실정에 따라 교사들은 학교의 체계를 세워나가면서 학교운영에 대한 실천적 지식을 형성하고 있었다. 교사들은 북한이탈청소년들을 가르치면서 이들에게 있어서 의미 있는 교육목적과 교사의 역할이 무엇인지 지속적으로 성찰하였으며 이에 따라 교사들의 신념과 관점은 변화하였다. 북한이탈청소년학교 교사들의 경우 실천적 지식의 형성과 발달은 외부의 체계적인 교육적 지원 없이 주로 교사 개인적인 과업으로서 스스로의 시행착오를 통해 이루어지고 있었다.

#실천적 지식 #북한이탈청소년 #교사 전문성발달 #윤석주 #손지희

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... 이들에게 맞게 교재를 개발하고 있었다. 또한, 북한이탈청소년의 특성과 실정에 따라 교사들은 학교의 체계를 세워나가면서 학교운영에 대한 실천적 지식을 형성하고 있었다. 교사들은 북한이탈청소년들을 가르치면서 이들에게 있어서 의미 있는 교육목적과 교사의 역할이 무엇인지 지속적으로 성찰하였으며 이에 따라 교사들의 신념과 관점은 변화하였다. 북한이탈청소년학교 교사들의 경우 실천적 지식의 형성과 발달은 외부의 체계적인 교육적 지원 없이 주로 교사 개인적인 과업으로서 스스로의 시행착오를 통해 이루어지고 있었다.

#실천적 지식 #북한이탈청소년 #교사 전문성발달 #윤석주 #손지희

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