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[학술논문] 남한과 북한의 초<em>·</em>중등학교 도덕교육 비교 연구

...도덕과 교육과정과 교과서, 북한의 2013년 개정 교육강령에 따른 교과서와 <em>교수</em>참고서 등을 분석하였다. 남한과 북한의 도덕교육에서 차별점은 다음과 같다. 먼저, 교육 목표 측면에서 지향하는 인간상에서 현저한 차이를 보인다. 교육 내용 측면에서 남한의 도덕교육은 다양한 맥락의 윤리 문제를 탐구 대상으로 제시하지만, 북한의 경우 교육 내용이 단편적이며 교화의 성격을 띤다. 아울러, 남한의 도덕교육이 학문적 배경을 명확히 밝히는 반면, 북한 문헌에서는 관련 서술을 찾기 어렵다. 남한과 북한의 도덕교육에서 연계성은 다음과 같다. 교육 내용 측면에서 양심에 따르는 삶을 도덕적인 삶으로 강조하고, 일상생활에서의 예절을 강조한다. <em>교수</em>·<em>학습</em> 측면에서 행동적 요소인 실천을 강조하고, 학습자의 주도적 참여를 강조한다...

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[학술논문] 남한과 북한의 초·중등학교 도덕교육 비교 연구

...도덕과 교육과정과 교과서, 북한의 2013년 개정 교육강령에 따른 교과서와 교수참고서 등을 분석하였다. 남한과 북한의 도덕교육에서 차별점은 다음과 같다. 먼저, 교육 목표 측면에서 지향하는 인간상에서 현저한 차이를 보인다. 교육 내용 측면에서 남한의 도덕교육은 다양한 맥락의 윤리 문제를 탐구 대상으로 제시하지만, 북한의 경우 교육 내용이 단편적이며 교화의 성격을 띤다. 아울러, 남한의 도덕교육이 학문적 배경을 명확히 밝히는 반면, 북한 문헌에서는 관련 서술을 찾기 어렵다. 남한과 북한의 도덕교육에서 연계성은 다음과 같다. 교육 내용 측면에서 양심에 따르는 삶을 도덕적인 삶으로 강조하고, 일상생활에서의 예절을 강조한다. 교수·학습 측면에서 행동적 요소인 실천을 강조하고, 학습자의 주도적 참여를 강조한다...

#남한 #북한 #초·중등학교 #도덕교육 #교육 목표 #교육 내용 #교수·학습 방향 #김병연

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