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[학술논문] 분단된 한반도를 위한 기독교 민족역사교육의 문제
... 평화정착을 저해하는 사회구조요인, 기독교교육 구조요인과 기독교교육내용을 새롭게 하는 패러다임 전환 작업의 필요성과 그 역사적 과제들을 고찰해 남북문제에 대한 역사적 상황을 이해하는 방법으로 탈 이념적 민족역사교육을 제시한다. 60년 넘게 휴전상태로 지구상 최후의 분단국으로 존재하고 있는 한반도에서 기독교교육의 사명과 교육적 책무성은 아무리 강조해도 부족하다. 한민족의 역사 속에서 일하시는 하나님을 교육의 핵심으로 하는 교육이 필요하다. 그러나 지금까지는 기독교교육은 한반도역사자료를 미국이나 이스라엘의 역사적 사실보다 그 중요성을 약하게 취급하는 경향이 있었으며, 이는 심층심리학적인 민족열등감이 작용하지 아니 하였는가 질문한다. 유태인의 역사 속에서 하나님께서 일하신다는 것에 대해서는 의심할 바 없이 수용하고...
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[학위논문] 북한이탈주민들의 주체사상 극복 과정에 관한 현상학적 사례연구 : 기독교인들의 체험을 중심으로
...다음과 같다. 내용으로는 신분 상승의 수단, 반봉건체제의 타파 의지, 상하 위계의 특권구조, 선군정치를 통한 감시, 토대정치 구조속에서의 한계, 통일의 첩경 주체사상으로 나타났다. 맥락은 주체사상의 견인차 선군정치, 주체 생활방식 강요, 사상과 생각의 통제로 인한 몽매함, 감시의 권력, 사상이 아닌 유사종교, 전 국토가 수용소, 사유 능력의 상실, 반기독교 교육의 세뇌 등으로 나타났다. 결과는 사람이 빠진 주체사상, 자기 운명의 양도, 종족주의 심화, 미신적 신념의 증가, 체제 유지 도구로 전락, 사상에 의해 말살된 인간성, 현실을 잊게 하는 일시적 각성제 등으로 나타났다.
둘째, 성찰적 회의의 내용과 맥락 결과는 다음과 같다. 성찰적 회의의 내용에 있어 범주는 틈새에서 비판적 안목, 실리없는 핵무장...
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[학술논문] 통일 대비 탈북대학생 지원 프로그램 개발 적용 사례: 기독교 신앙, 학업 역량 강화 및 정체성 형성을 중심으로
본 연구는 통일한국 시대를 대비하여 탈북대학생의 기독교 신앙 형성, 학업 역량 강화와 올바른 정체성 형성을 위한 지원 프로그램을 중, 장기적으로 개발하고 적용 후 효과 분석 및 환류하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 Branch(2009)의 ADDIE(Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) 모형을 바탕으로 서울 소재 기독교 대학의 신학 및 기독교교육 전공 탈북대학생을 대상으로 프로그램을 개발하고 적용하였다. 개발한 프로그램 내용은 다음과 같다. 첫째, 기독교 신앙 형성과 회복을 위해 매주 한 시간 이상 북한과 통일을 위한 기도 모임을 진행하였다. 둘째, 학업 역량을 강화하기 위해 탈북학생들에게 가장 시급한 영어와 컴퓨터 튜터링을 매 학기 약...
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[학술논문] 남북한 동류의식 형성을 위한 기독교교육적 과제
... 수렴된 통일 독일의 사례에 비추어 통일 한국 시대의 갈등은 곧 정체성 갈등이 될 것이라고 예측했다. 결론 및 제언 : 통일 후 사회의 갈등을 봉합해야 할 기독교교육의 방향을 ‘기독교교육의 공공성’과 ‘하나님 나라’ 개념에 대한 신학적 성찰로부터 도출하였다. 그리고 사회 통합의 구체적인 교육방안으로 시민과 제자로서의 이중 정체성에 대한 기독교교육을 통해 하나님 사랑과 이웃 사랑의 담론을 제시하는 동시에 신앙 공동체를 통한 재 사회화 교육의 필요성을 강조하였다.
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[학술논문] 탈북 교사의 시각에서 본 탈북 아동의 부모애착에 관한 기독교교육적 함의
...어머니-자녀와의 애착관계 형성은 남한과 크게 다르지 않다고 보았다. 2) 중국에서 출생한 아동이 주류인 제3국에서 출생한 아동인 경우는 위기상황으로 애착관계 형성에 어려움이 있을 것으로 사료된다. 다수가 한 부모가정으로 부모는 자녀와의 관계에서 월1회에 그치는 간헐적인 접근성과 자녀의 요구에 둔감하며 탈북민으로서의 정체성을 부정하고 서먹한 방문 등 불안정애착 관계를 보여주고 있었다. 3) 이에 대한 기독교교육적 방향으로 시사하는 바는 우선적으로 탈북 부모와의 애착을 잘 형성할 수 있는 방안을 적극적으로 모색할 이유가 있다. 탈북 어머니들을 위한 교회적 지원은 따뜻한 보살핌과 자녀양육에 필요한 부모교육이 우선시 되어야 하며 교회공동체 내 가정결연사업 등의 네트워크를 준비하여야 한다.
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