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[학술논문] 북한 고등중학교 민요 교육의 음악적 고찰
본 논문에서는 기존의 고등중학교 음악교과서 분석의 틀을 벗어나 북한의 학제 중 고등중학교의 음악교과서에 수록된 민요를 심층 분석함으로써 북한 고등중학교에서 사용하고 있는 민요의 양상과 북한의 민족음악교육에서 민요의 교육의 의미를 찾아보았다. 북한 고등중학교의 음악교과서에서 민요는 개념, 음조직, 기악 가창 감상 영역의 제재곡에서 발견된다. 북한 고등중학교 음악교과서의 ‘민요’ 개념을 남한의 것과 비교해 보면, 남한의 것에 비해 그 설명하는 범위가 넓고, 하위범주를 제시하지 않은 반면에 남한 음악교과서의 ‘민요’는 민요의 개념을 나누어 장르의 형성과정과 특성, 그리고 각각의 개념에 맞는 예시곡을 제시하고 있어 차이가 있었다. 교과서에 수록된 민요의 음조직과 관련된 설명에서...
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[학술논문] 2022 개정 교육과정 초ㆍ중등 음악 교과서의 서도민요 수록 양상과국악 교육적 가치에 관한 논의
...<금다래꿍>과 <싸름> 두 곡에 불과하다. 정리하면 초중등 음악 교과서의 서도민요 수록 비중은 매우 적은 편이어서 학년군과 학교급 간의 체계성과 위계성을 갖기 어려웠고, 서도민요의 음악 요소로 다루어지는 수심가토리의 교육도 연계성을 갖지 못하였다. 이렇듯 음악 교과서의 국악 비중과 그 안에서의 민요 비중을 고려할 때 음악의 요소로서 서도민요의 교육은 한계가 있으므로, 교육적 가치에 관한 폭넓은 논의가 필요하다고 보고 이를 논의하였다. 첫째, 2022 개정 교육과정의 개정 배경ㆍ추구하는 인간상ㆍ핵심역량 등의 내용 중 다양성 교육, 공동체 의식 함양 교육으로서 교육적 가치가 있다. 둘째, 범교과 학습 주제 중 인성ㆍ인권ㆍ다문화ㆍ통일 교육의 소재로 교육적 가치가 있다. 셋째, 음악과 교육과정을 충실하게...
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