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[학술논문] 유아통일교육에 대한 원장, 교사, 예비유아교사의 인식 연구

본 연구는 통일을 대비하여 유아들을 대상으로 보다 긍정적인 통일의 개념 및 통일 이후의 삶을 교육하기 위한 연구로, 유아통일교육의 주체가 되는 영유아교육기관의 원장과 교사 및 유아교육전공자로 졸업학년인 예비유아교사를 연구 대상으로 하여 유아통일교육에 대한 일반적인 인식과 유아통일교육의 바람직한 교수-학습 방법 및 정책 방안 등을 설문을 통해 분석하였다. 그 결과 영유아교육에서 유아통일교육의 중요성은 높게 인식하고 있었으며, 유아통일교육의 중점적 목표로는 민족동일성을 통한 북한에 대한 편견 해소를 강조하였고, 유아통일교육의 가장 적절한 교수-학습 과정은 누리과정 중 사회관계영역이 높게 나타났다. 실질적인 교수활동으로는 이야기나누기를, 유아통일교육을 위한 교사교육 방법으로는 대학교육 과정 속에 기존의 교과목들과

#유아통일교육 #민족동일성 #생활중심 통일교육 #예비유아교사 #민혜영

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