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[학술논문] 통일교육과 PBL 교수 설계
...통일교육의 성격상 학교 현장에서 그 방향과 내용 측면에서의 획기적 변화를 시도하기는 어려우며, 단지 방법 측면에서 다양한 교수학습 방법을 시도해보는 기회가 열려있을 뿐이다. 즉, 학교교육은 통일교육의 방향과 내용과 관련하여 교육부 및 통일부의 확고한 지침에 따를 수 밖에 없지만, 그 방법에 있어서 만큼은 다양한 실험과 시도를 해 볼 여지가 충분하다고 하겠다. 이에 본 연구는 교수학습 혹은 수업 방법의 하나로서 크게 주목받고 있는 PBL(문제중심학습)을 활용하여 통일교육의 수업의 질을 개선시켜 북한 및 통일문제에 대한 학습자의 흥미와 관심을 높여보고자 한다. 이를 위해 중학교 도덕과 통일교육을 대상으로 PBL을 활용하여 수업 설계를 하고, 이를 해당 단원에 적용시켜 봄으로써 그 적용 가능성을 타진해 보고자 한다.
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[학술논문] 남북한 초ㆍ중ㆍ고등학교 국어교육 통합을 위한 기초 연구 : 통일 대비 단계의 국어과 교수·학습 내용 선정 및 수업 분석을 중심으로
...연구는 통일 대비 단계에서 남북한 학습자에게 필요한 교육 내용 및 방법을 개발하고, 이를 실제 현장에서 수행해 봄으로써 통일 이후 국어교육 통합에 대한 지침을 제공하는 것을 목적으로 수행되었다. 이를 위해 남북한 교육과정과 교과서, 북한 이탈 청소년을 위한 교육과정 및 교과서를 분석하고, 북한 학습자에 대한 이해를 도모하기 위해 북한 이탈 청소년 대안 학교를 참관하였다. 이를 바탕으로 통일 대비 남북한 학습자를 위한 교육 내용을 선정하여 교수‧학습 과정안을 구안하였다. 구안된 교수학습 과정안을 활용하여 학교 현장에서 실제 수업을 실시하고, 수업 장면을 동영상으로 촬영하여 학습자 반응을 분석하였다. 마지막으로 현직 교사를 대상으로 전문가 수업 평가를 실시하였다. 이상의 내용을 바탕으로 본고에서는 크게 ‘언어적...
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[학술논문] 탈북교사의 북한교육에 대한 인식 고찰 - 남북한 교육통합을 위한 시사점
본 연구는 탈북교사의 북한교육에 대한 인식 고찰을 통해 북한교육의 주요한 특성을 살펴보고 이를 토대로 통일 후 남북한 교육통합 정책 수립에 필요한 시사점을 도출하는데 목적이 있다. 탈북교사들은 북한교육에서 활용되고 있는 주입식 교육 방법, 획일적인 내용 및 관점에 대해 부정적인 인식을 나타냈다. 또한 학급 및 수업 운영 방식에서 교사의 책임있는 지도를 가능하게 하는 장기 담임제에 대해 긍정적인 인식을 가지고 있었고, 교사의 강한 책임의식, 학생, 부모의 교사 권위 존중을 긍정적 특성으로 인식하였다. 연구 결과, 통일 후 남북한 교육통합과 관련하여 북한교육의 획일적 주입식 교육 방법 개선, 장기 담임제의 발전적 유지, 집단주의 경쟁 방식의 개선 등을 위한 방안 마련이 필요한 것으로 나타났다.
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[학술논문] 두 탈북 고등학생의 남북한 수학수업 경험에 대한 인터뷰 분석
...보고되면서 이 학생들의 학습지원에 대한 관심이 증가하고 있다. 한편으로 통일시대의 준비라는 관점에서 북한 교육에 대한 관심이 증가하고 있다. 탈북학생들의 수학학습 지원에 대한 연구는 주로 인터뷰를 통해 연구 자료를 수집하고, 북한의 수학교육 연구는 교과서 분석을 위주로 하는 문헌연구에 치중되어 있다. 본 연구에서는 함경북도에서 중학교(남한의 중고등학교) 고학년까지 수학한 후 우리나라에서 다시 고등학교 과정을 이수하고 있는 두 탈북학생들을 인터뷰함으로써 학생의 관점에서 북한의 중등학교 수학수업의 모습을 남한과 비교하여 살펴보았다. 인터뷰를 통해 남북한 중등학교 수학수업의 유사점이 차이점 못지않게 존재한다는 것을 알 수 있었다. 인터뷰 분석을 바탕으로 두 학생의 경험이 수학수업 및 평가에 주는 시사점을 논의하였다.
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[학술논문] 대학에서의 통일교육 수업을 위한 PBL 기반 교수-학습 모형 개발
...갈수록 저하되는 실정이다. 수 년간 정부 및 기관들에서 행한 ‘대학생통일의식조사’의 결과를 분석하면, 대학통일교육과 관련하여 많은 대학생들이 통일교육의 효과나 성과에 대해 부정적견해를 보이는 것으로 나타났다. 본 연구는 이러한 문제의식에서 출발하여 특히대학통일교육에 관한 교육내용 차원의 문제보다는 교육방법의 문제에 초점을 두고서 그 접근 방법을 개선시켜 궁극적으로 대학통일교육의 성과를 높이고자 한다. 이를 위해 전통적 수업 방법에 비해 훨씬 학생들의 학업성취에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 인정받아 온 문제중심학습(PBL)을 활용하고자 한다. 그리하여대학에서의 통일교육에 PBL을 접목하여 수업의 효율성을 높이고, 그 결과 대학생들의 통일 관심도와 통일의식의 성취수준을 향상시키고자 하였다.
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