[학술논문] 유아교사의 놀이중심교육과정 실천역량에 대한 신념중요도와 실천수행도 비교연구
본 연구는 유아교사의 놀이중심교육과정 실천역량에 대한 신념중요도와 실천수행도는 어떠한지 살 펴보고, IPA 분석을 통해 놀이중심교육과정 실천역량 수행력 제고를 위한 개선책을 살펴보고자 한다. 이를 위하여 광주와 전남·북 지역에 소재한 유아교육기관에 근무하는 유아교사 316명을 대상으로 설 문조사를 하였다. 연구결과 첫째, 놀이이해와 유아존중, 성찰과 반영, 관찰과 기록, 놀이자료 및 공간 지원, 놀이공동참여, 놀이상황지원, 소통과 협력 요인이 신념중요도가 실천수행도보다 유의하게 높 게 나타난 반면, 민주적인 교실운영은 신념중요도와 실천수행도가 비슷한 수준으로 나타났다. 둘째, IPA 분석 결과 신념중요도와 실천수행도가 모두 높게 나타나는 1사분면의 유지강화영역은 놀이이해 와 유아존중, 민주적인 교실운영