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[학술논문] 전환기부터 산업화 시기까지 한국인의 가치 탐색
...‘산업화 시기’로 구분하였으며 정치, 경제 및 사회적 요인들을 간략히 살펴봄으로써 시기별 가치를 살펴보고자 하였다. 연구 목적에 따라 시기별로 나타나는 주요가치와 인재상을 도출하고자 하였을 뿐만 아니라 하나의 가치가 어떻게 변모하고 있는지 탐색하였다. 시기별로 나타나는 주요가치와 인재상은 다음과 같다. 전환기의 주요가치로는 예의와 규범을 제시하였고, 추구하는 인재상은 무실역행(務實力行)하는 자세가 강조되는 실천적 지식이었다. 산업화 시기의 주요가치로는 성실, 근면, 자조, 협동을 제시하였고, 추구하는 인재상은 경제발전에 필수적이고 강력한 직업능력을 갖춘 기능인이었다. 시기별로 지속적으로 탐색한 가치는 애국심이었다. 전환기의 애국심은 초기에는 전통적 지배구조의 붕괴와 지도자의 부재로 인하여...
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[학술논문] 기독교대학생의 상호문화 역량 강화를 위한 교육과정 개발 방향 연구
...정부의 다문화 교육 정책이 가지는 수용 부분과한계 부분을 통해, 기독교대학이 모든 대상의 학생에게 일관되고 체계적인교육을 가르쳐 주류사회로 편향된 교육이 일으키는 차별과 갈등을 해결하기위해 상호문화 역량의 필요성을 제시한다. 이에 본 연구는 기독교대학의다문화 교육정책 방향으로 상호문화교육에 근거한 다문화 교육과정 개발및 설계를 제시하고자 한다. 상호문화 역량의 의미를 고찰하고, 다문화 교육과정 개발을 위해 기독교대학의 인재상를 반영한 목표를 설정하고, 이를실현할 내용을 선정하고, 교육과정과 강의계획서를 개발하고, 적합한 교수학습모형을 위한 교육과정을 설계해야 한다. 본 연구는 국내 상호문화 역량을 포함한 바람직한 기독교대학의 다문화교육과정을 개발하기 위한 방향성을 제공하는 기초자료로 활용 될 수 있을 것이다.
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[학술논문] 북한 그림책 『지혜키우기』에 나타난 인재상과 그 형상화 방법
This paper explores the ways in which North Korea pursues ‘culture and common sense’ and how it is shaped through the 20 volumes of JiHyekiwooki published between January and February 2015. The overall framework of the book is ‘Please relax! When talent’, ‘Story’, ‘humor’, ‘Words to say to parents’ and ‘aphorism’. ‘Please
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[학술논문] <교원선전수첩>에 나타난 북한의 심리학 특징 분석
...재등장하였다. 2000년 이후 북한은 세계화 및 과학화를 강조하며 심리학교육의 필요성을제시하였다. 이에 따라 북한 당국은 심리학을 교육과정 전반에 도입하여우리식 심리학의 체계 확립을 시도하며 사람의 마음을 이해하는 것을 넘어심리평가를 통하여 사상검증용 도구 제작 의지도 드러냈다. 더불어 논리적인 사고력 향상 도모 및 혁명적 세계관 강화 교육정책을 추구하였다. 이 연구에서 북한심리학은 주체형의 혁명가로서 “논리적인 사고력과 인간의 심리와 의식에 대한 심리학을 기반으로 사람을 이해하고 사상이 건강하여 북한 당국의 요구와 방침을 수행할 수 있는 인재양성”을 지향하며교육하는 것으로 확인하였다. 이런 흐름은 북한 당국이 제시하는 지식경제시대 인재상의 교육이념과 원칙을 표현하는 것으로 분석하였다.
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[학위논문] 사회주의국가 Business As Mission 기업들의 정착 성공요인 연구 : 북한선교와의 연계를 고려하여
...‘상위 카테고리의 비즈니스선교’ 사이의 구별된 지점을 짚는다. (2) 로잔 공식문서를 이론적 배경으로 사용하고, 이를 바탕으로 BAM 기업가들을 대상으로 한 심층인터뷰와 분석-결론 과정까지 일정한 톤으로 연구를 진행한다. (3) 사회주의국가라는 특별한 환경 속에서 활동해 온 BAM 기업들의 특별한 현장 사례를 다루었다. (4) 북한선교와의 연결과 확장을 도모하며, 향후 한국교회에 있어 북한선교의 가이드라인이 될 부분들을 정리하여 강조한다. (5) 본 연구는 향후 사회주의국가로 파송 받을 선교사후보생들에게 도움이 됨은 물론, 이들을 교육하고 훈련시킬 BAM 단체들에게 BAM 리더십 인재상과 커리큘럼의 기본안을 제시하였다. 이상의 다섯 요소들은 시사점이자 동시에 학문적, 실천적 공헌이 될 수 있다.
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