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[학술논문] 1960년대 전반기 북한 문학교육교양 매체 『아동문학』의 주제적 경향

...창작되었다. 둘째, 중국 동북지역에서의 김일성의 항일혁명투쟁 정신을 계승하려는 의도에서 당시의 아동단, 소년 탐험대 등 혁명투사들의 행적이 형상화되었다. 셋째, 남한의 현실을 궁핍하게 형상화하면서 북한으로 편입되는 적화통일을 상상하는 남반부 내부의 저항의지를 그려내고 있다. 넷째, 6.25전쟁(조국해방전쟁)의 적대적 묘사를 통해 적에게 증오감을 키우는 <em>집단</em><em>기억</em>을 내면화시키려는 형상화에 치중하는 주제이다. 다섯째, 북한의 천리마 운동과 사회주의적 애국주의를 드러내면서 사회주의 낙원 구현에 힘쓰는 아동과 청소년의 형상을 창조하고 있다. 이러한 재현의 과정에는 시사적인 혹은 정치적인 혹은 현장적인 시대적 추진 과정들이 녹아 있었다. 그 대표적인 준거로는 김일성의 교시가 있다. 1960년 11월 27일의 교시가 간도의...

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...창작되었다. 둘째, 중국 동북지역에서의 김일성의 항일혁명투쟁 정신을 계승하려는 의도에서 당시의 아동단, 소년 탐험대 등 혁명투사들의 행적이 형상화되었다. 셋째, 남한의 현실을 궁핍하게 형상화하면서 북한으로 편입되는 적화통일을 상상하는 남반부 내부의 저항의지를 그려내고 있다. 넷째, 6.25전쟁(조국해방전쟁)의 적대적 묘사를 통해 적에게 증오감을 키우는 집단기억을 내면화시키려는 형상화에 치중하는 주제이다. 다섯째, 북한의 천리마 운동과 사회주의적 애국주의를 드러내면서 사회주의 낙원 구현에 힘쓰는 아동과 청소년의 형상을 창조하고 있다. 이러한 재현의 과정에는 시사적인 혹은 정치적인 혹은 현장적인 시대적 추진 과정들이 녹아 있었다. 그 대표적인 준거로는 김일성의 교시가 있다. 1960년 11월 27일의 교시가 간도의...

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