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[학술논문] 남북한과 중국 조선족의 시(詩)에 나타난 의성의태어의 고찰－초등학교 국어 교과서를 중심으로－

본 연구의 목적은 남북한과 중국 조선족이 사용하는 초등학교 국어 교과서의 시(詩)에서 나타나는 의성의태어 분석을 통해 향후 통일시대 남북한의 문화적 갈등을 줄이고 조화롭게 통용될 국어교육에 기초적인 자료를 마련하는 데 있다. 연구의 수행 과정은 세 지역의 초등학교 국어 교과서에 수록된 시를 수집하여 의성의태어를 추출ㆍ통계하고 형태론적으로 비교ㆍ분석하여, 언어 문화적 융합을 위한 교육적 함의를 논의하겠다. 기존 연구는 한 지역이나 남북한 비교에 집중되어 있으며, 중국 조선족까지 포함한 연구는 드물다는 점에서 본 연구의 독창성을 가진다. 분석 결과, 남한은 의성의태어를 다양하게 사용하면서 학습자가 정서적 표현과 문화적 상상력을 넓히는데 초점을 두고 있었다. 북한은 ‘본딴말’과 ‘생동한 표현’을 통해 반복적으로 학습하면서

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본 연구의 목적은 남북한과 중국 조선족이 사용하는 초등학교 국어 교과서의 시(詩)에서 나타나는 의성의태어 분석을 통해 향후 통일시대 남북한의 문화적 갈등을 줄이고 조화롭게 통용될 국어교육에 기초적인 자료를 마련하는 데 있다. 연구의 수행 과정은 세 지역의 초등학교 국어 교과서에 수록된 시를 수집하여 의성의태어를 추출ㆍ통계하고 형태론적으로 비교ㆍ분석하여, 언어 문화적 융합을 위한 교육적 함의를 논의하겠다. 기존 연구는 한 지역이나 남북한 비교에 집중되어 있으며, 중국 조선족까지 포함한 연구는 드물다는 점에서 본 연구의 독창성을 가진다. 분석 결과, 남한은 의성의태어를 다양하게 사용하면서 학습자가 정서적 표현과 문화적 상상력을 넓히는데 초점을 두고 있었다. 북한은 ‘본딴말’과 ‘생동한 표현’을 통해 반복적으로 학습하면서

#시 #의성의태어 #남한 #북한 #중국 조선족 #초등학교 국어 교과서 #형태 #언어문화 #한미령

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