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[학술논문] 『조선어문』 제재 수록 양상 연구 - 극문학 제재 현황을 중심으로 -
...요약된다. 2007년에 조선족의 조선어 교육 과정인 <조선어문과정표준>이 개정되었다. 개정 교육과정에서는 변화된 사회 환경과 조선어 교육의 현실을 반영하였으며, 특히 한국의 제7차 국어교육과정을 참고로 하여 편찬되었다. 이에 따라 민족교육의 단일 교재인 『조선어문』도 새로운 교육과정을 반영하며 개편되었다. 극문학 수록 양상 및 학습 활동을 보면, 1. 민족극은 장르상 희곡, 방송극, 뮤지컬, 가극 등으로 대별된다. 희곡의 경우, 국내 국어 교과서 극본과 학습 문제를 그대로 차용한 단원들이 보이는데, 이는 한국의 7차 교육과정과의 영향 관계를 보여준다. 2. 방송극, 뮤지컬 및 가극 등의 음악극은 각각 1편씩 소수에 불과한데 각각 조선족, 한국, 북한 등에서 창작된 대표작을 수록하고 있다. 학습 활동은...
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[학술논문] 고등학교 역사교과서에서 강조하는 좌우 대립의 ‘해방 3년사’
이 글은 고등학교 7차 교육과정기『국사』및『한국근·현대사』4종과 2009 개정 교육과정기『한국사』5종의 ‘해방 3년사’에 대한 교육과정 및 교과서 서술을 비판적으로 분석한 것이다. 연구 결과는 다음과 같다. 우선 학생들이 아직 분단되지 않은 시기를 분단된 역사로 배우고 있음을 확인하였다. ‘해방 3년’은 우리 민족이 좌우합작, 남북 협상 등 통일된 정부를 수립하기 위한 노력이 추진된 시기다. 하지만 교과서 서술은 남북 분단이라는 결과를 예단하면서 분단과 대립을 강조하고 있다. 다음으로 대한민국이 유일한 합법정부임을 강조함으로써 남북한 대립의식을 부추기고 있다. 마지막으로 제주 4·3사건과 여수·순천 10·19 사건 역시...
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