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[학술논문] 문학의 정치 : '문사연'의 새로운 20년을 위하여
...일정하게 반영되었거니와, 비통합적 경향이 증가되는 것은 그 단적인 예로 된다. 이 분산된 전문성을 학파로 들어올릴 구심점을 다시 구축하기 위해서, 정치의 과잉과 정치의 실종, 이 두 가장자리를 여읠 중도(中道)를 지향한 창립정신을 새로운 상황에 비춰 복원하는 일이 요체다. 첫번째 고리가 ‘문사연’을 다른 학단과 결정적으로 차별짓는 고전문학과 현대문학의 연합이다. 둘째 고리는 북한 및 통일에 대한 토론이다. 셋째 고리는 일국주의의 극복이다. 널리 인정되다시피 이제 통일은 왕년의 일국주의로부터 오지 않는다. 남에 의하건 북에 의하건 일방통일의 가능성은 반도를 둘러싼 4강의 길항이란 조건에 비춰볼 때 더욱더 실현되기 어렵다. 민족주의를 활용하되 그를 넘어서는 훈련이 실천적으로 요구되는데, 이 세 고리를...
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[학술논문] 유럽에서의 한국학 연구 동향 및 방향 - 중ㆍ동유럽에서의 한국학 연구(CEESOK)를 중심으로 -
...갖추고 한국학 관련 다채로운 연구 성과를 내고 있다. 중․동유럽한국학회에서 최근 내놓고 있는 연구논문의 내용을 살펴볼 때, 문사철로 대표되는 인문학 중심 연구에서 벗어나 경계와 분야를 넘나들면서 한국학의 새로운 방향을 제시하고 있음을 확인할 수 있다. 고전문학과 문사철 중심의 인문학 연구 풍토에서 벗어나 북한과 정치, 경제, 사회, 예술, 문화, 종교, 역사, 생활 등을 한국학 연구 대상으로 삼아 전방위적 관심을 표하고 있다. 이 중 한국문학(고전, 현대문학) 번역의 경우, 중․동유럽 한국학 연구자들이 영어권과 달리 수준 높은 자국어 번역을 이뤄내고 있음에 주목할 필요가 있다. 또한 한국학에 대한 관심 재고와 관련해 ‘선어학->후문학’이라는 전통적 접근방식에서 탈피해...
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[학술논문] 동질성과 이질성의 길항과 통일 문학교육의 도정 － 교육과정과 교과서를 통해 본 통일 문학교육의 방향과 과제 －
...같은 세 특질을 도출하였다. 1. 목적과 목표의 측면: 여전한 정치적 예속과 문학의 본질로의 맹아 2. 영역과 구성의 측면: 문학 영역의 배제와 문학 중심의 통합적 구성 3. 교과서 개발과 교수⋅학습의 측면: 중앙 통제와 정치사상으로의 경도 다음으로 북한의 『국어문학』 교과서를 분석한 결과, 교과서에 수록된 제재와 학습활동의 측면에서 현대문학, 고전문학과 세계문학 교육이 동질성과 이질성을 동시에 내재하고 있음을 확인하였다. 이처럼 교육과정과 교과서 분석을 통해 남북한 문학교육간의 공통된 요소 못지않게 상당한 차이와 간극을 확인하였다면, 기존의 민족주의에서 상호문화주의로 교육적 시각을 전환할 것이 요청된다. 이러한 전환을 바탕으로 민족적 동질성과 문화적 이질성의 실체를 동시에 인정하고 이들의 길항...
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