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[학술논문] 초·중등교사 대상 문화다양성 연수프로그램 시범적용 사례 분석: 인식의 변화를 중심으로
교사의 다문화적 역량은 다문화교육의 질을 결정짓는 가장 핵심 요소이므로 다문화 교육의 실행과 확산을 위해서는 효율적인 교사연수프로그램의 개발과 운영이 중요하다. 그러나 현재 운영되고 있는 다문화 교사연수프로그램을 분석해 보면 대부분 인종과 언어 중심으로 운영되고 있다. 따라서 ‘문화다양성’이라는 명칭을 사용하여 좀 더 폭넓은 범위의 문화적 다양성을 포함하도록 해야 하며, 나아가 연수 방법의 문제점 곧, 강의식 연수 방법과 이론위주의 교육에 대한 대안적 접근이 필요하다. 본 연구에서는 초·중등 교사를 대상으로 ‘성찰적, 참여적 사고와 활동’에 기반한 ‘문화다양성 연수프로그램’을 개발하고 이를 시범운영한 결과를 제시하였다. 우선 UNESCO...
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[학술논문] 탈북학부모의 학교교육 참여활동에 관한 정책연구학교 교사의 경험
...교육’이 탈북학생교육보다 선행되어야 한다는 교사들의 공통된 인식을 도출하였다. 이러한 결론은 남과 북이라는 서로 다른 체제에서 살아온 탈북 학부모와 교사들이 각자 이해하는 교육환경과 실천의 양상이 다르고, 교육적 욕구가 다르게 나타나는데서 기인하였으며 이러한 차이는 상호교육문화에 대한 이해가 부족하였기 때문으로 해석된다. 친구, 교사 외에도 학부모의 영향력이 크게 작용하므로 학부모의 관심과 협조가 학생들의 정상적인 학교생활 적응을 위해서는 필수적이다. 따라서 무엇보다 탈북 학부모 교육이 선행되어야 하며, 지속적이고 실질적으로 이루어질 수 있는 정책적 지원이 필요하다. 또한 교사와 학부모의 원활한 의사소통을 위하여 북한의 교육문화를 이해할 수 있는 교사연수 프로그램을 통한 상호교육문화에 대한 이해가 필요하다.
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[학술논문] 유아교사의 유아통일교육에 대한 지식체계 고찰: 개념도 분석을 중심으로
...‘대한민국 국민으로서의 정체성’, ‘통일정책’, ‘남북관계’, ‘교육활동’, ‘가정 및 지역사회와의 연계’의 7개 대표용어가 나타났다. 둘째, 유아통일교육에 대한 유아교사의 지식수준을 분석한 결과 상위개념별 종속개념의 수와 위계는 대표용어별로 상이했다. 이를 통해 유아교사의 유아통일교육에 대해 가지고 있는 내용지식은 다양하나 지식수준의 체계성과 위계성은 다소 결여됨을 알 수 있었다. 본 연구에서는 유아통일교육의 중요성에 근거하여 이의 실천을 위한 유아교사의 지식체계를 고찰했으며, 그 결과를 토대로 유아교육 현장에서의 유아통일교육을 위해 프로그램 개발과 교사연수 등 유아교사의 지식체계를 지원하는 방법에 대해 논의했다.
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[학술논문] 체제전환국 경제교육 사례 연구
본 연구에서는 1995년 이후 미국 경제교육협의회(NCEE: National Council on Economic Education)가 주도가 된 체제전환국 대상의 교사연수교육 프로그램과 수업지도안 모음 사례를 분석하고, 이들 프로그램이 결과적으로 학생들이 경제 지식과 경제적 태도에 미친 영향을 분석한 기존의 주요 연구들을 2차적으로 분석하고자 하였다. 체제전환국 경제교사를 위한 연수 프로그램은 교사들의 시장 경제의 작동에 대한 이해를 높였으며 시장 경제에 대한 긍정적인 태도를 보다 강화시킨 것으로 평가되고 있다. 더불어 체제전환국 경제교사를 위한 연수 프로그램을 이수한 교사들의 학생은 경제 이해력이 향상되었음을 확인할 수 있었다. 경제교육과 관련한 체제전환국들의 성공적인 경험에 대한 정리는 북한 이탈 주민이...
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[학술논문] 탈북학생 윤리상담을 위한 교사 연수 프로그램(TTP) 개발과 적용
탈북학생들은 탈북;미정착기;남한입국 지연 등 탈북과 남한 정착과정에서 정상적인 학교 교육을 받지 못한 교육 공백기를 갖는 경우학령기 기초 학력 저하를 나타낸다. 또한 이들은 탈북과정에서 경험한충격적 사건으로 인한 심리적 트라우마로 위기 상황 이후에도 남한사회 안착을 어려워하기도 한다. 탈북학생의 부적응 문제를 해결하기 위한 정책적인 제도 개선과 아울러 중요한 것은 탈북학생을 담당하는 교사의 역량 고양이다. 교사들은 탈북학생 개개인에 초점을 두고 탈북학생이 각기 다른 형태로 가지고 있는 개인적인 트라우마에 대한 문제의식;탈북학생의 성장및 변화 가능성에 대한 믿음을 기반으로 이들이 대한민국의 민주시민으로 성장할 수 있도록 하는 윤리상담가로서 교육 역량을 필요로 한다. 따라서 탈북학생 지도를 위한 교사 윤리상담 연수가
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