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[학위논문] 북한의 문법 교수·학습 방법 연구
...학습자에게 직접 사용되는 교과서가 이에 해당된다. 즉, 1차 실행 국면이 ‘실행을 염두한’ 또는 ‘이상적인 실행을 위한’ 이론적 성격의 선차적 국면이라면, 2차 실행 국면은 학습자의 국어교육 실천에 가장 직접적으로 연결되는 국면, 곧 ‘실행된’ 국면이라는 점에서, 해당 자료들이 모두 국가 차원에서 북한의 국어교육과 문법교육에 직접적인 영향을 미치는 실행 차원의 양상을 나타내고 있지만 그 성격과 층위 면에서 다르다고 본 것이다. 이에 따라 1차 실행 국면인 실행 이론 자료에 나타나는 북한 문법 교수·학습 방법을 체계적으로 검토하여 정리하고, 2차 실행 국면인 실행 교재(교과서)에 나타난 문법교육 관련 학습 활동을 본 연구에서 정립한 문법 교수·학습 방법 분석틀을 적용하여 양적, 질적으로 분석하였다. 이때에도...
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