<통일·북한 정보 아카이브>
통합검색
- HOME
- 통합검색
- 아카이브 8000만
- 외부검색
- 기획사업
- 뉴스
- 단행본
- 학술자료
기획사업
검색 결과가 없습니다.
뉴스
검색 결과가 없습니다.
단행본
검색 결과가 없습니다.
학술자료
-
[학술논문] 1950년대 후반～1960년대 초반 ‘사상계 경제팀’의 개발 담론
...손질됨으로써 제헌헌법에서 국가에 부여되었던 역할 중 공공성의 영역은 현저히 축소되었고, 국민생활은 자본의 논리와 생산력 지상주의에 밀려날 수밖에 없는 취약성을 가지게 되었다. 그러나 국민생활의 안정과 향상, 복지국가의 실현이라는 국가의 역할은 여전히 군사정권 경제개발계획의 기본 목표로 표방되고 있었다. 이는 적어도 군사정권이 국민들의 삶의 문제를 해결하지 않고는 변화와 혁명을 표방할 수 없었다는 점을 보여준다. 그런 점에서 군사정권의 경제개발계획은 일종의 ‘수동혁명’적인 성격을 띠고 있었다. 군정연장과한일협정 반대투쟁을 통해 군사정권과의 경계선을 찾은 사상계를 비롯한비판적 지식인들은 이제 군사정권에 의해 전유된 개발담론의 한계를 근본적으로 성찰하고 대항담론을 만들어내야 할 과제를 안고 있었다.
-
[학술논문] 남북한교육의 수동적 혁명으로서의 특징과 통일교육의 과제
이 연구는 남북한교육의 수동 명의 특징을 살펴보고, 이를 극복하기 한 통일교육의 과제를 제시하는 데에 그 목이 있다. 남북한 교육의 수동 명은 을 무력화하는 보수 복고 략과 동맹세력을 포섭하는 개략으로 진행되었다. 남한의 반공교육은 1차 국가형 성기(1945-1960)의 일민주의 교육과 새교육 운동, 2차 자본주의 산업화시기(1961-1987)의 반공 교육과 개발주의 교육, 그리고 민주주의 시기(1987-재)의 3차의 수동 명기의 안보교육과 민주주의 교육을 통해 이러한 수동 명을 수행해왔다. 북한의 주체교육은 사회주의 교육기 (1945-1967)의 반미･반종 교육과 사회주의 교육, 생산기술교육, 주체교육 1기(1967-1994)의 주체교육과 민족제일주의 교육, 주체교육 2기(1994-재)의 주체교육과 실리주의
-
[학술논문] 북한 교육의 수동적 혁명의특징에 관한 연구
이 연구는 북한 교육의 수동적 혁명의 특징을 고찰하는 데에 그 목적이 있다. 북한교육은 아래로부터의 요구를 근본적으로 차단하고 위로부터의 부분적 개혁을 실현해왔다는 점에서 수동적 혁명의 특징을 지닌다. 북한교육은 초기의 사회주의 교육, 그리고 과도기의 교육을 거쳐 주체교육으로 변화해왔다. 북한교육은 이 과정에서 半 수동적 혁명, 과도기적 수동적 혁명, 주체사상의 항상성과 변용성으로서의 주체교육기의 수동적 혁명을 거쳐 왔다. 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 북한 교육은 체제유지를 위한 부분적 개혁으로서의 수동적 혁명의 역할을 담당해왔으며, 그 특징은 부드럽고 온건한 방식이었다. 둘째, 북한교육의 수동적 혁명은 장기간에 걸쳐서 지속되어왔다는 점에서 장기성과 지속성을 지니며, 체제유지를 위한 정교한 역할을 수행해왔다는...
- 서울특별시 중구 세종대로21길 52, 8층 ｜ 대표전화 : 02-739-7558~60
- 재단 공식 메일: unikorea@tongilnanum.com
- (c) 2024. 재단법인 통일과나눔 All Rights Reserved.
- Only Non-commercial, Non-Derivative, Non-Redistribution use is allowed.
