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[학술논문] 러시아 대학의 역사학 교재와 중등학교 역사교과서에 나타난 한국전쟁 인식
굴곡과 단절로 점철된 한국 현대사에 깊은 음영을 드리운 한국전쟁은 냉전체제가 사라진 현재에도 그 여파가 이어져, 한반도에 거주하는 모든 구성원의 삶에 직간접적인 영향을 미치고 있다. 한국전쟁은 1950~1960년대의 ‘전통주의’, 1970년대의 ‘수정주의’, 1980년대의 ‘후기수정주의’, 1990년대 중반 이후의 ‘신전통주의’ 또는 ‘신수정주의’ 해석 등 다양한 이론적 견해가 전개된 바 있으며 지금도 여전히 논쟁 중이다. 전쟁발발의 경우를 예로 들어 보더라도 그것은 분명해진다. 즉, ‘기원론(외적, 내적 기원)’과 ‘개전론(북침설, 남침설, 남침유도설)’으로
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[학술논문] 3.1운동에 대한 남북의 분단된 집합기억을 통일을 위한 집합기억으로
...그것은 자본주의와 사회주의라는 남북의 체제적 분단이 낳은 결과이자, 남북 정권의 정통성 확보를 위한 경쟁에서 비롯된 것이었다. 3.1운동에 대한 남북의 분단된 집합기억을 통일을 위한 집합기억으로 만들어 나가기 위해서는 각 지역의 3.1운동에 대한 기초 자료 전수 조사와 정리 작업을 남한과 북한, 코리언디아스포라가 공동으로 추진해야 한다. 이를 바탕으로 역사 교재를 만들어 남북 주민과 코리언디아스포라가 자신의 지역에 국한된 3.1운동 해석을 넘어서 전 민족의 3.1운동 경험을 가르치고 배울 수 있도록 해야 한다. 이러한 ‘역사 연대’를 통해 일제의 식민 지배와 남북 국가의 필요에 의해 찢겨지고 갈라진 코리언의 수난의 역사와 그 역사 속에서 분투해 온 코리언의 노력을 우리 모두의 자산으로 만들어...
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[학술논문] 김정은 집권 이후 북한 역사교육의 변화와 남북한 역사교육 비교
...볼 때 그것은 표면적인 변화에 불과한 것으로 이해된다. 전체적으로는 세계화라는 추세에 맞춰 교육내용과 교수법을 남한을 비롯한 미국, 중국 등과 유사한 형태로 개선하는 것처럼 보이지만, 교과서 집필 원칙이나 교수원칙 등과 같은 부분에서는 북한에서 강조해 온 주체사상, 선군정치 등이 오히려 구체화되고 있음이 확인되기 때문이다. 이처럼 북한이 다양한 형태의 역사교재와 교수법 관련 자료들을 발간하는 것은 역사교육의 체제 유지를 위한 수단으로 활용하려는 목적과 함께 현재 북한에서 문제가 되고 있는 사범대학의 교육 부실과 교사부족이라는 문제를 해결하기 위한 목적이 반영된 것으로 보인다. 교사 부족으로 인한 교육의 질 저하를 최소화하기 위해 역사교과의 교수내용은 물론, 교수방법과 평가까지 통일하려는 것이다. 통일 이후의...
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[학술논문] 중국의 한국전쟁 인식, 서술, 활용
...참전하면서 ‘항미원조전쟁’이 시작되었다. 중국공산당은 정치적 목적과 현실적인 필요에 의해 한국전쟁에 관한 중국의 집단적 기억을 소환하고 활용한다. 중국이 한국전쟁에 참전하면서 세계 최대 강국 미국과 대적하였고, 결국 최종적인 승리를 쟁취하였다는 ‘항미원조전쟁’의 결론은 중국의 문학, 영화, 드라마, 역사 서적, 역사 교재 등을 통해 끊임없이 생산, 유통, 보급되었다. 그런데 중국정부의 ‘항미원조전쟁’ 기억에 대한 소환과 활용은 중국이 처한 정치적·시대적·국제적 상황에 따라 약간씩 변화되었다는 사실에 주목할 필요가 있다. 중국과 미국이 경쟁적인 협력관계를 유지하는 시기에는 ‘항미원조전쟁’에 관한 서사를...
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