[학술논문] 학교통일교육에서 소셜네트워크서비스(SNS)를 활용한 성찰활동이 통일문제 인식 변화에 미치는 영향
통일교육의 역사는 한국사의 흐름과 맞물려 한반도 정세변화와 사회적 요구에 따라 바뀌었고, 현재는 학생들의 눈높이 수준과 흥미가 고려된 새로운 통일교육 프로그램이 요구된다. 소셜네트워크서비스(SNS)로 소통하며 새로운 문화를 창출하는 성찰활동은, ‘통일’이 우리의 문제임을 자연스럽게 받아들이고, 지속적이고 진지한 고민을 하게 되어 통일을 준비하는 마음가짐을 소양할 수 있게 해준다. 본 연구는 학급 SNS인 클래스팅을 활용하였으며, 클래스팅의 담벼락에 통일 교육과 관련된 동기유발, 학습내용, 성찰활동을 순차적으로 제시하여, 댓글의 형태로 성찰일지를 작성하였다. 연구 결과 SNS를 활용한 성찰 활동이 북한에 대한 인식도 변화, 통일에 대한 인식과 필요성의 변화, SNS 활용 교육 만족도에 유의한