<통일·북한 정보 아카이브>
통합검색
- HOME
- 통합검색
- 아카이브 8000만
- 외부검색
- 기획사업
- 뉴스
- 단행본
- 학술자료
기획사업
검색 결과가 없습니다.
뉴스
검색 결과가 없습니다.
단행본
검색 결과가 없습니다.
학술자료
-
[학술논문] 安敬根이 걸어 간 한국근현대사 -독립운동에서 통일운동으로-
...암살되고 이듬해 한국전쟁이 일어나자, 1951년 ‘1ㆍ4후퇴’ 때 대구로 피난 가서 23년간 살았다. 1960년 4ㆍ19 혁명 직후 民主救國同志會 결성을 주도했고, 10월 22일 慶尙北道時局對策委員會로 개편하였는데, 그가 위원장에 선임되었다. 이후 慶尙北道民族統一聯盟 위원장으로 경북ㆍ대구지역의 통일운동을 주도하였다. 어느새 반독재·통일운동의 중심인물로 변모해 있었던 것이다. 5ㆍ16쿠테타로 체포되어, ‘북한괴뢰집단의 활동을 고무ㆍ동조하는 행위를 했다’는 죄목으로 복역 중, 1963년 12월 16일 석방되었다. 안중근 의사의 사촌동생으로, 김구의 그림자로 살아온 삶의 궤적은 항일독립운동에서 통일운동으로 이어지는 한국근현대사의 속살을 잘 드러냈다고 할 것이다.
-
[학술논문] 탈북청소년의 심리적 적응을 위한 집단활동
본 연구의 목적은 탈북청소년의 남한사회 심리적 적응을 지원하기 위한 집단프로그램의 활용과 그 평가이다. 탈북청소년들은 북한생활과 탈북과정에서 가족 구성원의 사망, 이산, 해체 등을 경험하여 심리적 혼란을 겪고 있는 경우가 많다. 이러한 심리적 요인으로 인하여 남한사회 적응에 어려움을 겪고 있으나 탈북청소년의 심리적 적응을 지원하는 프로그램의 개발 및 이와 관련된 연구는 진전되지 않고 있다. 이는 탈북청소년이 한반도의 미래세대라는 인식의 부족 때문이라 볼 수 있다. 탈북청소년에 대한 지원은 한반도의 통일과 사회통합을 염두에 두고 이루어져야 한다. 본 연구는 탈북청소년의 심리적 적응을 지원하기 위한 프로그램으로 집단치료놀이를 활용하고자 하였다. 탈북청소년의 집단놀이프로그램 사전, 사후변화를 살펴보기 위해 t-검정을
-
[학술논문] 3-5세 누리과정 교사용 지도서에 나타난 ‘북한’ 관련 교육활동 분석
...목표 수는 15개로써 5세를 가장 비중 있게 다루고 있었다. 둘째, 3-5세 누리과정에 나타난 누리과정 관련 내용 요소는 사회관계 11개, 의사소통 10개, 자연탐구 7개, 신체운동․건강 1개, 예술경험 0개의 순으로 나타나 사회관계를 가장 비중 있게 다루고 있는 것으로 파악되었다. 셋째, 3-5세 누리과정의 활동형태 및 유형은 자유선택활동 5개, 대․소집단활동 3개, 바깥놀이 0개 순으로 나타났으며 ‘북한’ 관련 교육활동에서 바깥놀이 활동은 전혀 다루고 있지 않는 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 ‘북한’ 관련 교육활동을 계획하고 실천하고자 하는 3-5세 현장의 유치원 교사들에게 도움을 주고자 하며, 앞으로 다가올 남북통일을 준비하는데 바람직한 교육내용과 교수학습방법을...
-
[학술논문] 북중무역에서 정체성 저글링: 중국 단둥 소재 조선족 무역상을 사례로
...공존함으로써 국경의 의미가 재구성되는 예외적인 공간으로 정의되었다. 또한 경제학 일각에서도 단둥소재 기업들의 대북 무역과 투자활동을 분석함에 있어 기업주의 민족-국민 정체성 조합을 기준으로 한족, 조선족, 북한화교, 기타 기업으로 분류하고 사업 규모와 활동에 있어 차이가 있음을 밝혔다. 하지만 기존 연구는 민족-국민 정체성 조합이 상이한 집단을 구분하고 집단별 활동에 있어 차이만을 주목하여 개별 집단이 어떻게 자신의 이중 정체성을 상황과 현안에 따라 활용하는지 밝히지 못했다. 본 연구는 조선족 대북무역상을 대상으로 타집단과 상이한 자신의 이중 정체성을 선택적으로 활용하는 ‘정체성 저글링(identity juggling)’의 구체적 양태를 살펴보았다. 설문과 심층인터뷰를 통해 조선족 무역상이...
-
[학술논문] 집단주의가 북한의 교육 군사화에 미치는 영향
...『사회주의도덕·법』과 『공산주의 도덕』의 교과과목을 통해 집단주의의 실천 역량을 함양하여 사회정치적 생명을 유지하기 위한 교육을 전개하고 『군사활동초보』;『군사지식』 등 학습자의 군사역량을 함양하기 위한 교과과정을 배정하여 군사화된 인간으로 개조하는 것을 견인한다. 북한 교육 군사화의 특징은 다음과 같다. 첫째;집단주의에 대한 이론적 기반과 현실에서의 집단활동이 결합됨으로써 종적·획적 집단화가 가능하게 된다. 둘째;군사가 정치의 부속물이 아닌 공존의 형태로 교육되어 규율과 통제가 정당화되고 당과 수령에 대한 충실성이 군인과 같은 사상으로 무장화된다. 셋째;생애주기별 조직 소속을 통해 영유아 시기부터 형성된 집단주의적 가치관은 학생 시기 고착화 되어 집단을 통한 사회활동을 통해 재생산된다.
- 서울특별시 중구 세종대로21길 52, 8층 ｜ 대표전화 : 02-739-7558~60
- 재단 공식 메일: unikorea@tongilnanum.com
- (c) 2024. 재단법인 통일과나눔 All Rights Reserved.
- Only Non-commercial, Non-Derivative, Non-Redistribution use is allowed.
