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[학위논문] 북한의 문법 교수·학습 방법 연구
...국어교육과 문법교육 연구의 지평을 확장시켰다는 점에서 다른 연구와 구별되는 의의가 있다. 무엇보다 남한에서 접근 가능한 2000년대 북한의 문법 교육 관련 자료를 다양한 분야에서 방대하게 수집하여 북한의 문법 교수·학습 방법에 대한 총체적이고 깊이 있는 천착을 보여주고 있다는 점에서 그 가치를 찾을 수 있다. 그러나 본 연구의 주 대상 중 하나였던 북한 문법 교수·학습 방법의 실행 차원 양상의 연구가 문법 교육이 실제 일어나는 교실 현장을 대상으로 이루어지지 못했다는 점은 이 연구의 가장 큰 한계이다. 그럼에도 본 연구는 북한 문법 교수·학습 방법을 연구한 최초의 연구물로서, 이를 기반으로 더욱 활발한 북한 국어과 교수·학습 방법, 문법 교수·학습 방법에 대한 보고가 이어지길 기대한다. 통일시대에 산재해 있을...
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[학술논문] 남북한 맞춤법의 비교․분석을 통한 맞춤법 교수․학습 내용 연구
문법 교육에서의 어문 규범 교육은 규범 언어를 잘 아는 것을 넘어서서 규범 언어의 변화 가능성을 인지하고 규범 언어에 대해 유연한 시각을 확보하게 하는 것을 목표로 삼는다. 이러한 어문 규범 교육의 목표하에서 남북한 맞춤법을 교육 제재로 활용할 때 학습자들이 규범 언어에 대해 유연한 시각을 확보할 수 있도록 도와줄 수 있으며, 남북한 맞춤법이 지닌 각각의 가치를 이해하게 함으로써 통일 시대를 대비하는 문법 교육을 실천할 수 있다. 이에 본 연구에서는 남북한 맞춤법을 비교․분석하여 교육적 시사점을 도출하고, 이를 바탕으로 구체적인 교수․학습 내용을 구안하였다. 남북한 맞춤법은 음소적 표기법과 형태 음소적 표기법이라는 한글의 표기 원리를 공유하나 운용하는 방식에서 차이가 나타난다. 이 점에 착안하여 교육적으로...
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[학술논문] 북한 국어 교과서의 생동한 표현 연구
...바탕으로 북한 사회가 추구하는 국어교육관을 파악하는 데 있다. 북한의 국어교육을 이해하는 것은 그 자체로 북한의 국어교육관을 아는 데 도움이 된다는 점에서 의미가 있을 뿐만 아니라 향후 ‘합의된’, ‘합일된’ 국어교육 내용을 기획하고 구성하게 될 이른바 통일 시대를 대비하는 차원에서도 필요한 일이라 판단된다. 북한의 교육강령에서 ‘생동한 표현’은 글쓰기 영역의 학습 요소로 다루어진다. 하지만 그 하위 요소가 ‘음성상징어, 관용 표현, 비유’ 등 대부분 문법 교육 내용이라는 점은 특이하다. 이것은 북한이 말과 글에 대한 ‘지식’과 함께 ‘실천’을 강조한다는 데 근거한다. 이같은 내용을 토대로 북한은 언어 지식을 이해하고 습득하게 하는 데 그치는 것이 아닌, 이를 실생활에 활용하도록 하는 데까지 중점을 두고 있음을...
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[학술논문] 남북한 교과서로 본 말소리 교육 비교
...중심으로 말소리 교육을 비교하고 방법적 측면에서의 차이를 살피는 것이다. 우선 말소리의 단위와 관련하여 남북한 모두 자음 19개와 모음 21개를 제시하고 있다는 점에서 차이가 없지만 남한은 분류 기준에 따른 음운의 체계화에, 북한은 발음의 차이에 따른 말소리의 구분에 중점을 두고 있다. 말소리의 변동 역시 내용의 큰 차이는 없지만 남한은 기저형과 표면형 간의 차이를 발생시키는 음운 변동을, 북한은 표기와 발음 간의 차이를 발생시키는 음운 변동을 주로 제시하고 있다. 결국 남북한 말소리 교육은 다루고 있는 교육 내용뿐만 아니라 방법적 측면에서도 차이를 보인다. 통일 시대 말소리 교육을 준비하는 과정에서 문법 교육의 실용성을 강조하고, 실제적인 말소리에 주목하고 있는 북한의 말소리 교육에 주목할 필요가 있다.
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[학술논문] 북한 소학교 5학년 국어 교과서의 문법 교수·학습 내용 연구
이 연구의 목적은 북한 소학교 5학년 국어 교과서에 나타난 문법 교수·학습 내용을 토대로 현재 북한에서 이루어지는 문법 교육의 양상을 살펴 향후 맞이하게 될 통일 시대를 대비하기 위한 데 있다. 북한에서는 문법을 범영역적으로 다룬다. 교과서에서도 각 단원마다 본문에 수록된 읽기 제재의 하위 학습활동 수준으로 문법 교육 내용을 제시한다. 소학교 5학년 국어 교과서에서는 주로 언어 규범, 어휘, 문법 지식과 관련된 내용을 다루고 있다. 언어 규범과 관련하여 전반적으로 표기 규범과 문장 부호의 쓰임을 익히고 글짓기 활동을 통해 이를 적절한 상황에 적용하는 데 대한 내용을 다루고 있었다. 어휘와 관련해서는 속담이나 특정 범주에 속하는 단어 목록을 토대로 학습자의 어휘 표현 능력을 신장하는 데 목표를 두고 있음을 확인하였다...
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