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[학술논문] 탈북 대학생의 언어 문식성 양상에 대한 질적 탐색 - 학습 생애사적 접근의 내러티브 인터뷰와 질적 내용 분석을 중심으로 -
이 연구에서는 학습생애사적 접근의 내러티브 인터뷰와 텍스트 분석 기법으로서의 질 적 내용 분석에 기반해 탈북 대학생의 언어 문식성 양상을 분석하고자 하였다. 이를 위해 2장에서는 탈북 대학생의 언어 문식성 양상 분석을 위한 학습생애사적 접근의 의의를 살핀 이후에, 3장에서는 서울 소재 A 사립대학에 재학 중인 탈북 대학생 10명을 대상으로 사전 설문과 내러티브 인터뷰, 보충 설문을 바탕으로 학습생애사 결과 분석을 시도하였으며, 4장에서는 질적 내용 분석 기반의 언어 문식성 양상 결과 분석을 진행하였다. 3장의 탈북 대학생의 학습생애사 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 탈북 대학생의 삶과 학습을 포착하는 개념으로 1) 인지적 차원과 2) 정의적 차원을 구분하여 유형화하였다. 둘째, 인지적 차원에서는 (1) 북한에서의...
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[학술논문] 북한이탈여성의 학습생애사를 통해 본 학습과 삶의 관계
본 연구는 학습생애사를 통해 북한이탈여성의 학습과 삶의 관계를 고찰했다. 이를 위해 북한이탈여성 2명의 학습생애사 자료를 학습생애사의 4가지 분석 단위를 활용하여 분석했다. 연구 결과 북한이탈여성에게 학습은 삶을 어떻게 살아야 할지를 알려준 지침서이며, 상처와 고통을 치유하는 의미를 지닌다. 학습은 삶의 가치를 주체적으로 찾아가며, 여성으로서 스스로의 존재 조건을 깨닫고 힘을 획득해 가는 과정을 의미한다. 북한이탈여성이 지속적으로 학습에 참여할 수 있었던 원동력은 학습에 대한 긍정적 인식, 자기 자신과 주변으로부터의 인정, 꿈의 존재, 끊임없는 성찰이었다. 북한이탈여성의 삶과 학습경험의 특징은 첫째, 학습은 삶의 고통을 승화시키는 고군분투의 과정이었다. 둘째, 학습과 삶은 상호 선순환하며 그들의 성장과 변화를...
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