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[학술논문] 생애사적 접근을 통한 탈북 대학생들의 학습자 정체성 유형 탐색
...있다. 이에 본 연구는 개인의 다양성을 고려한 미래사회의 다문화 교육과 통일 후 통합 교육을 위한 기초연구로, 탈북 대학생들의 학습자 정체성 유형을 그들의 생애사를 바탕으로 이해하고자 한다. 특히 북한 이탈과 남한 입국 이라는 사선을 넘는 결정적 사건을 전후로 이들의 정체성이 어떻게 변화하는지에 초점을 맞추어 탐색하였다. 연구 참여자는 현재 남한에서 대학 및 대학원에 재학 중인 20대에서 30대의 세 명의 탈북 대학생들이며, 심층면담, 그림, 설문지 등을 이용하여 이들의 정체성 형성과정을 시간의 흐름에 따라 질적으로 연구하였다. 본 사례 연구를 통하여 탈북 대학생들의 학습자 정체성 유형을 미래 지향형, 현재 만족형, 과거 성찰형으로 분류 할 수 있었다. 이를 바탕으로 다문화 교육과 남북 통합 교육을 위한 시사점을...
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[학술논문] 북한이탈 청소년들의 학습경험 및 정체성 재구성에 대한 내러티브 탐구
...역사성 안에서 구성되는 학습과 정체성의 의미를 생애적 관점에서 도출하고자 하였다. 북한이탈 청소년들은 삶을 포괄적으로 배운 학교경험을 자신의 삶에서 가치 있는 것으로 평가하였다. 현재의 직장 생활 경험 속에서 과거와 미래의 삶을 연결하였고 자신들의 미래를 긍정적으로 전망하였다. 북한이탈 청소년들은 극적인 삶의 경험 속에서 스스로 배우는 능동적인 학습자의 능력을 획득했으며, 모방, 관찰, 비판적 해석이라는 학습 기제를 활용하여 남한사회에 적응하였다. 이러한 학습과정을 통해, 북한이탈 청소년들은 탈북자라는 자신들의 정체성에 탄력적인 의미를 부여하였다. 개인적 차원에서는 경계를 넘나드는 공간이동을 통한 자기 존재감의 변화를 있는 그대로 인정하면서, 집단적 차원의 다중적인 정체성에 대해서는 국가 개념보다는 지역적...
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[학술논문] 북한이탈주민의평생학습 참여성과와 교육요구에 대한 질적 분석
이 연구는 북한이탈주민에 대한 평생교육의 중요성이 높아지고 있다는 요구에 근거하여 평생학습자로서 그들이 가진 특성과 학습경험을 그들의 관점에서 살펴보는 것이 필요하다는 것에서 출발하였다. 이를 위해 이 연구에서는 북한이탈주민의 평생학습 참여 경험을 통해 어떤 삶의 변화가 있었는지, 평생학습 참여 후 그들 스스로가 인식하게 된 교육에 대한 요구를 확인하고자 하였다. 이를 위해 평생학습에 참여하고 있는 북한이탈주민 7명을 연구 참여자로 하여 심층면담을 통해 자료를 수집하고 분석하였다. 연구 결과는 첫째, 평생학습 후 그들이 인식한 북한이탈주민의 삶의 변화에는 북한에서 이주해 온 대한민국 사람으로서 정체성을 갖기 시작했고, 사람들과 좋은 관계를 맺기 시작하였다. 또한 자존감회복을 통한 새로운 역할을 찾아나가고 있었다...
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[학술논문] 제3국 출생 북한이탈주민 자녀를 위한 한국어 교재 개발 방안
...교재 개발의 구체적인 방향으로는 (a) 자립적인 한국 생활 적응을 지원하는 교재, (b) 일반 지식 및 상식 확장을 위한 교재, (c) 교과 학습에 필요한 기초 지식 습득 교재, (d) 적성 및 진로 탐색을 위한 교재, (e) 긍정적 자아 정체성 형성을 돕는 교재, (f) 상호문화적 관점에서 한국 문화를 이해할 수 있는 교재, (g) 다양한 환경에서 활용 가능한 자기 주도적 학습이 가능한 교재를 제안하였다. 한국어 능력 수준 Pre-1 단계부터 TOPIK 4급까지의 학습자를 대상으로 하며, 주요 교재 외에도 보조 자료, 어휘집, 평가 자료, 교사용 지도서 등 세부적인 구성 요소별 개발 방향을 제시하였다. 본 연구는 제3국 출생 북한이탈주민 자녀의 환경적·발달적 특성 및 교육 현장의 요구를 포괄적으로...
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[학술논문] 탈북대학생의 영어 학습 인식 및 학습자 관점의 이상적 영어 교육 프로그램 연구
본 연구는 북한 이탈 주민 대학생(이하 탈북대학생)들이 자신의 현재 영어능력 및 학습관련 사항을 어떻게 인식하고 있는지(영어정체성), 현재 재학 중인 대학 교양영어 프로그램에 대한 만족도(교양영어 만족도)는 어떠한지에 대한 인식을 바탕으로 그들이 원하는 이상적 영어프로그램에 대해 고찰한 연구이다. 영어정체성 및 교양영어 프로그램 만족도 측정을 위해 2018년 4월부터 10월까지 서울소재 S대학 탈북학생 동아리 및 여타 대학에 재학 중인 총 14인의 탈북대학생에게 영어 발음, 어휘·단어, 문법, 독해, 말하기, 쓰기 영역관련 영어영역 정체성과 만족도 설문조사를 통해 양적자료를, 개방형 쓰기 설문 분석, 자원자 4인의 포커스그룹 인터뷰를 통해 질적 자료를 확보하였다. 분석 결과 첫째, 탈북대학생들은...
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