본 연구는 초등학생들의 도덕적 공동체 의식 중, ‘다양성 수용’이 작동하는 방식에 대하여 탐색하는 데 그 목적을 둔다. 도덕적 공동체 의식을 체계적으로 형성하게 되는 초등학생들이 자신을 ‘인류’라는 사회적 범주로 정의하는 ‘인류 성원으로서의 정체성’이 다양성 수용의 결과로서 북한이탈주민에 대한 태도 형성에 어떤 영향을 미치는지를 탐색했다. 연구 결과, ‘모든 인류 성원과의 동일시’(IWAH) 수준이 높은 학생일수록 북한이탈주민에 대한 태도 점수가 더 높았다. 또한 인류 성원으로서의 정체성은 북한이탈주민에 대한 태도에 정적인 영향을 미쳤다. 이러한 경험적 근거를 토대로 본 연구는 상위의 사회적 범주에 토대를 둔 재범주화, 종국적으로는 ‘인류’라는 최상위 사회적 범주로 자신을 정의하는 인류 성원으로서의 정체성이 도덕적 공동체 의식의 ‘다양성 수용’의 측면을 설명하는 심리적 기제가 될 수 있음을 제안한다.