본 연구는 새로운 도덕과 교육과정의 통일교육 내용 체계에 대한 체계적인 교육과정 정립을 위해 내용 체계 구성의 원리를 탐구하기 위한 것이다. 새로운 도덕과 교육과정에서는 현재의 통일교육이 가지고 있는 문제점을 해결하고 체계적인 통일교육의 목적 달성을 위해 내용 설정의 기본 원리에 입각해서 내용을 구성하고 선정하여야 한다는 전제에 있다. 이를 위하여 먼저;2015년 도덕과 교육과정의 통일교육 내용 체계를 분석하였다. 초․중․고등학교의 통일교육 내용은 양적인 문제와 더불어 통일교육 내용 선정의 무원칙성을 밝혔다. 다음으로;새로운 도덕과 교육과정의 통일교육 내용 설정을 위한 원리로 초․중․고 연계성의 원리;통일교육 이념 구현의 원리;교과교육적 체계성의 원리;주제(또는 덕목) 중심의 원리의 4가지를 설정하였다. 마지막으로;내용 설정 원리에 근거한 통일교육 내용 체계 재구성 방안을 제안하였다. 최소한 내용 전개에서 분단 이해 요소;북한 내용 요소;통일 환경 요소;통합 준비 요소가 포함되어야 한다는 입장에서 내용 체계를 제안하였다. 이러한 논의가 새로운 도덕과 교육과정의 통일교육의 체계화를 위한 하나의 밑바탕이 될 수 있기를 기대한다.