본 연구에서는 초등 음악수업에서 국악을 통한 통일교육의 방향과 내용을 제시하였다. 초등 음악수업에서 통일교육은 대부분 민요를 통해 북한 이해 교육이 이루어졌고;창작동요를 통해 통일의 필요성과 통일 후의 미래 모습에 관해 지도하고 있었다. 또한;표현 영역;특히 노래 부르기 중심의 교수･학습 활동이 절반을 차지하였고;초등학생의 특성을 고려한 방법과 감성적 유대관계를 형성하는 활동을 제시하였다. 이를 바탕으로 국악을 통한 통일교육 방향과 내용을 다음 세 가지로 설정하였다. 첫째;남북한의 민요를 통해 우리 음악의 공통점을 이해하고 한민족이라는 공동체 의식을 느끼도록 구성하였다. 둘째;북한 창작동요 ‘대홍단 감자’와 북한 악기 ‘소해금’을 통해 상호문화주의 관점에서 북한의 음악 문화 이해하기를 제시하였다. 셋째;온라인 플랫폼에서 온라인 통일 음악회를 개최하여 작품을 감상하고 비평하도록 하였다. 향후 다양한 국악 제재곡 개발;중등 음악수업으로의 적용 연구;남북한 음악 교류 기회 확대 등이 이루어져야 하며;이를 바탕으로 학생들이 남북한의 정서적;문화적 교감을 바탕으로 우리 민족의 동질성을 회복하고 통일에 대한 긍정적 인식과 실천 의지를 신장시키기를 기대한다.