본 연구는 창작음악극 중심의 음악치료가 제3국 출생 탈북아동의 학교생활적응력에 미치는 효과에 대하여 고찰하였다. 본 연구는 H, K 대안학교의 제3국 출생 탈북아동 18명을 대상으로 하여 실험집단과 통제집단에 각각 9명씩 유선배치 하였다. 제3국 출생 탈북아동의 학교생활적응력 수준에 대한 사전검사를 실시하였으며, 실험집단에게는 2017년 9월부터 2017년 11월까지 주 1∼2회 각 40분씩 총 12회기로 창작음악극 중심의 음악치료를 진행하였다. 윌콕슨 비모수 통계검정을 통해 사전․사후 학교생활적응력 차이를 검증하였으며, 창작음악극 중심의 음악치료가 학교생활적응력 향상에 긍정적 효과가 있는 것으로 확인되었다. 특히, 창작음악극 중심의 음악치료가 학교생활적응력 하위영역인 학교환경적응, 학교친구적응, 학교교사 적응에 긍정적 효과가 있었다.

This study is an investigation of the effectiveness of creative musical-based music therapy on school adaptation for North Korean defector’s children born in a third country. It targets 18 North Korean defector’s children born in third countries attending H and K alternative schools. The experimental group and the control group consisted of 9 students each. The subjects were pre-tested to obtain their level of school adaptation. The experimental group were given music therapy, for a total of 12 sessions, 40 minutes each, from September to November 2017. The Wilcoxon signed-rank test was conducted to measure the difference in school adaptation between the pre-test and the post-test. Creative musical-based music therapy appeared to have a positive effect in improving adaptation to school life for North Korean defector’s children born in third countries. In particular, the data showed that creative musical-based music therapy had a positive effect on adaptation to the school environment, to their peers, and to their teacher.

국문초록
1. 서론
2. 연구방법
3. 연구결과
4. 결론 및 논의
5. 제언
참고문헌