본 연구는 교사의 연령대별 통일과 북한 인식에서 차이를 분석하여 학교 통일교육에 주는 시사점을 제시하였다. 이를 위해 서울특별시교육청 현장연구 설문결과 중 통일 인식, 북한 인식 자료를 분석하였다. 연구결과, 첫째, 20, 30대는 다른 연령대보다 통일 필요성에 대해 부정적이다. 둘째, 20, 60대는 다른 연령대보다 북한에 대한 인식에서 부정적이다. 셋째, 연령대가 높을수록 북한에 대한 관심과 이해가 높지만, 북한 체제와 생활 모습에 대한 이해는 낮다. 이어 통일교육 활성화를 위한 시사점을 제시하였다. 첫째, 다양한 인식을 수렴할 수 있는 방향으로 현행 교육과정을 개정해야 한다. 둘째, 북한에 대한 다양한 정보가 교사들에게 제공해야 하고 정보 접근이 쉬워야 한다. 셋째, 연령대별 인식 차이를 반영하여 연수 프로그램을 기획, 운영해야 한다. 넷째, 관련 기관은 교과서 수정 보완, 교수학습 자료 개발 등을 추진해야 한다.