이 논문은 초등학교 교과서에 대한 담론분석을 통해 남북한의 이념교육이 어떻게 변화되어 왔는가를 비교한다. 냉전시대에서 남한은 ‘북한 괴뢰집단’을 적대시하며 반공주의를 통해 이념교육을 강화했고, 북한은 ‘미제 승냥이들’을악마화하며 반미주의를 통해 이념교육을 관철시켰다. 상호 적대적인 관계에서 반공과 반미를 중심으로 상대 정권을부정하며 획일적인 이념교육을 정당화한 것이다. 이러한 이념교육은 20세기 후반 탈냉전의 물결에서 남한이 통일교육으로 전환하고 북한은 반미교육을 고수하는 것으로 이어졌다. 남한의 경우 21세기 들어 남북화해와 신냉전의 상황이교차하면서 통일교육으로 전환했고, 북한의 경우 남북화해 무드를 전략적으로 활용하면서 과거의 반미교육을 체제유지의수단으로 활용해 왔다. 그러나 2018년 남북 및 북미관계의 급변에 따라 남북한의 이념교육은 좀 더 적극적으로 통일교육을지향할 것이며, 따라서 우리의 초등교육 역시 한반도의 평화와 실질적인 통일을 추구하는 방향을 모색해야 할 것이다.