학교 통일교육은 실질적으로 도덕과를 통한 정규 교육과정과 연계해 공식적으로 접근되는 교육이다. 이에 도덕과 통일교육은 북한 및 통일 관련 문제의 종합적이고 체계적으로 다루어야 한다. 그럼에도 불구하고 아직도 학교 통일교육을 총체적으로 다루는 도덕과 통일교육 내용은 매우 분절적이다. 이러한 한계를 벗어나기 위해 통일의지: 분단의 특수성 인정과 통일 의지 강화 방안, 평화: 대북 안보교육과 적극적 평화교육의 조화, 민주 시민: 통일 논의 평가의 다양화와 시민적 태도 함양, 국가정의: 국가 정의를 통한 다양한 통일논의의 조화 추구에 대한 논의를 강화하여 도덕과 통일교육이 구현되는 내용과 교육과정 편성이 보다 융합적으로 이루어지도록 적용되어야 한다.