목적: 본 연구는 북한 사회에 확대되고 있는 사교육의 현황 및 영향요인을 통해 북한 사교육의 특징을 분석하는 것을 목적으로 한다.

방법: 이를 위하여 중, 고, 대학교에 재학 중인 탈북학생 197명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 응답 자료는 SPSS 25.0을 사용하여 북한 사교육의 확산정도, 형태, 비용, 동기 등 실태 파악을 위한 빈도분석과, 사교육 경험이 인적 및 가정환경 특성에 따라 차이가 있는지 확인하기 위한 교차분석을 진행하였다.

결과: 북한에서 사교육을 경험한 대상자는 전체의 39%에 이르는데, 비록 제한적이지만 북한에서 사교육이 상당수준 확산되어 있음을 양적으로 확인할 수 있었다. 이러한 사교육 경험은 가정의 정치⋅경제적 지위, 북한 학교 성적 등 북한에서의 문화적 자본에 따라차이가 있는 것으로 나타났다.

결론: 연구를 통해 과거 예체능에 집중되어있던 북한 사교육은 오늘날 지위 상승 수단으로서 기능하고 있으며, 경제적 능력에 따라교육경험에 격차가 발생하고 있다는 점, 공교육 체계 안에서 사교육이 이루어진다는 점 등 북한 사교육 현상에서 나타나는 특징들이 발견되었다.