본고의 목적은 남북한의 최신 교육과정을 토대로 남북한 초등학교 문법교육 내용을 비교하는 것이다. 이를 위하여 언어 일반, 음운 및 글자, 단어, 문장, 담화, 규범 등과 같은 문법 단위별로 남북한의 초등학교 문법교육 내용의 공통점과 차이점을 살펴보았다. 남북한이 공통적으로는 다루는 문법 내용이라 하더라도 내용의 범위와 수준에서 크고 작은 차이가 있었다. 차이점의 경우, 북한은 남한과 달리 탐구 학습, 문법 관련 태도, 언어 일반과 관련된 내용은 다루지 않으며, 남한에 비해 어휘 교육, 규범 교육을 강조하고 있다. 또한 북한은 1학년에서는 글자 교육에 집중하고 문법을 2학년부터 본격적으로 다루고, 토 문법을 강조하며, 동일한 내용의 문법 성취기준을 학년마다 위계화하여 반복적으로 제시하고 있다.