본 연구는 북한이탈주민 대학입시특별전형으로 입학한 북한이탈대학생의 대학 생활 실태 분석을 통해 특별전형제도가 가지고 있는 쟁점을 고찰한 후;해당 쟁점을 해결하기 위해 북한이탈주민 대학입시특별전형제도가 나아가야 할 방향성 및 개선방안을 제언하고자 하는 목적으로 수행되었다. 연구 목적 수행을 위해 연구 방법은 실태 분석에 적합한 질적 사례연구 방법을 활용하였다. 연구참여자는 10명의 북한출신대학생과 북한이탈주민 관련 전문성을 가진 대학교수;연구원;교사;현장전문가로 구성된 6명의 전문가를 포함한 총 16명을 선정하였다. 선정된 연구참여자를 대상으로 열린 질문;반구조화된 면담 방식을 활용한 초점집단면담(FGI)을 진행하여 분석 자료를 수집하였다. 분석 결과 북한이탈주민 대학입시특별전형의 쟁점을 불러일으키는 핵심 내용으로 2가지 범주별 3가지 주제;총 6가지 주제가 도출되었다. 첫 번째 범주인 특별전형의 기회가 주는 긍정적 효과의 범주에 포함된 3가지 주제는 특별전형이 없이는 대학 진학이 어려운 북한이탈학생에 대한 기회 제공;특별전형을 통한 명문대 진학으로 얻게 되는 개인 및 사회자본 가치의 상승;특별전형의 기회로 한국 사회에서 주류로 살아갈 수 있는 기반이 생길 것이라는 기대였다. 두 번째 범주인 특별전형으로 입학했기 때문에 겪는 어려움의 범주에 포함된 주제는 기초학력 부족으로 인한 학업 격차;특별전형으로 입학한 것을 남들이 알까 불안한 마음;졸업해도 일반대학생들과는 확연히 차이 나는 역량에 따른 진로 선택의 어려움이었다. 이러한 분석 결과를 선행연구와 비교 및 논의하였고;북한이탈주민 대학입시특별전형이 가지고 있는 세 가지 쟁점에 대해 고찰하였다. 이상의 세 가지 쟁점에 근거하여 본 연구는 북한이탈주민 대학입시특별전형제도에 대한 주요 시사점과 향후 제도 개선방안을 제언하였다.