본 연구의 목적은 탈북민 전문강사를 활용한 통일교육의 활성화 방안을 모색, 제시하는데 있다. 현재 통일교육 현장에서 탈북민 강사의 경험과 역할이 충분히 활용되지 못하고있으며, 교육프로그램의 체계와 효과에 대한 문제 또한 제기되고 있다. 문헌연구방법과 9 명의 북한이탈주민 출신 통일교육강사를 대상으로 심층인터뷰를 진행하여 이들이 교육현장에서 겪는 문제점과 교육의 활성화 방안을 모색하였다. 연구결과 탈북민 강사가 북한에서 겪었던 여러 가지 경험은 큰 장점으로 작용하지만 아직은 체계적이지 못한 교육방식이 문제점으로 나타났다. 또한 현재의 교육프로그램은 탈북민 강사의 경험을 효과적으로 활용하지 못하고 있으며 교육성과도 기대에 미치지 못하고있다는 문제점이 지적되었다. 따라서 탈북민 통일교육 강사를 활용한 교육효과를 높이기위해서는 체계적인 교육프로그램과 탈북민 전문강사 양성프로그램이 요청되고 있다. 본 연구는 첫째, ‘탈북강사’의 호칭을 통일하여 강사들 간의 협력과 이해를 촉진하고둘째, 탈북민 전문강사의 경험을 효과적으로 활용할 수 있는 교육프로그램과 교육방법을체계적으로 마련하며, 셋째, 탈북민 전문강사들이 현장에서 주어진 역할과 책무를 충실히이행할 수 있도록 하는 지원제도 마련 등의 대안을 제시하였다.