본 연구는 예비 유아 교사들의 통일 교육에 대한 생각을 통해 유아 통일 교육에 대해 알아보기 위한 양적, 질적 연구를 수행한 혼합연구이다. 연구참여자로 예비 유아 교사 32명을 선정하고, 연구자와 대면 비대면 방식을 혼합하여 자료를 수집하였다. 이를 통하여 자료의 분석, 텍스트의 주제화 및 범주화를 통하여 예비 유아 교사들의 통일 교육에 대한 생각을 탐색하고자 하였다. 그 결과 예비 유아 교사들은 통일하면 생각나는 것 중에 중복되어 나타난 것을 포함하여 총 527개의 단어가 도출되었다. 연구참여자의 71.9%가 통일은 필요하다는 결과와 통일이 된다면 남북한 화합을 위해 가장 우선시 되어야 할 점은 총 261개가 도출되었다. 도출된 사항은 문화예술, 체육, 음악, 문화교류, 언어통합을 위한 한글의 재정비, 경제적 격차 해소 및 화폐 경제통합, 교육과정 및 교육 필요성, 정치체제의 통합, 서로 다름 인정 및 이해와 존중, 적대감 버리기, 국제사회에서 외교적 노력의 필요 순이다. 통일 교육에 대한 예비 유아 교사들의 사고 과정을 통해 유아 통일 교육의 실행 및 대안을 모색해 볼 기회뿐만 아니라 앞으로 유아교육 현장적용 가능성과 연구의 방향성을 알아보고자 하는 목적으로 연구를 수행하였다.