본 연구의 목적은 북한이탈청소년 대안교육 및 대안학교 관련 연구 동향을 분석하고, 연구 결과를 바탕으로 향후 연구 과제및 방향을 모색하는 것이다. 이를 위해 2020년 6월까지 한국연구재단 등재(후보)지에 게재된 북한이탈청소년 대안교육 및 대안학교 관련 논문 55편을 선정하여 통합적 문헌고찰 방법으로 분석하였으며, 연구가 발표된 연도, 연구분야, 학술지, 연구방법 및 연구대상자, 연구주제를 중심으로 살펴보았다. 2005년을 시작으로 연간 1~8편씩 수행되고 있는 북한이탈청소년 대안교육 및 대안학교관련 연구는 사회과학 내 교육학, 사회학 분야의 연구가 다수를 차지하고 있으나, 최근 인문학, 예술체육학, 의약학 등 다양한 분야로관심이 확대되고 있다. 연구방법은 양적연구, 질적연구를 중심으로 문헌연구와 혼합연구가 소수 활용되었으며, 구체적으로 양적연구에는 실험연구와 설문조사가, 질적연구에는 심층면담이 주로 사용되었다. 연구대상자는 대안학교 학생 단독으로 구성된 경우가많았으나, 학부모, 일반학교 학생, 대안학교 교사 및 관리자 등을 대상으로 하는 연구들도 수행되었다. 연구주제는 ‘학교’와 ‘학습’ 영역이 전체 연구의 60%를 차지하였으며, 교사, 교육치료, 진로 영역이 그 뒤를 이었다. 마지막으로 이러한 연구 결과를 바탕으로향후 북한이탈청소년 대안교육 및 대안학교 연구 과제 및 방향을 제언하였다.