본 연구의 목적은 북한이탈주민의 남한에서의 고등교육경험을 통한 사회문화적응 과정을 연구하고 파악하여 고등교육경험과 사회문화적응이 어떠한지 이해하는 것이었다. 이를 위한 연구 문제로 첫째, 북한이탈주민이 남한에서의 고등교육경험은 어떠한가와 둘째, 북한이탈주민이 남한에서의 고등교육경험을 통한 사회문화적응 과정은 어떠한가로 설정하였다.
연구의 질문을 위한 연구방법으로는 질적 연구의 근거 이론에 기초하여 인터뷰 참여 방법으로 하였으며, 북한이탈주민 11명을 대상으로 2023년 1월부터 3월까지 일대일 인터뷰를 하였다. 심층 인터뷰를 통하여 반복적 비교분석을 하였고, 개방코딩, 축코딩, 선택코딩을 거쳐서 분석하였다.
개방코딩에서는 최종적으로 243개의 개념, 66개의 하위 범주와 20개의 범주가 도출되었다. 도출한 범주는 ‘북한 생활에서의 암울함’ ‘연속되는 북한에서의 고달픔’, ‘어두운 미래와 마주하는 불안’, ‘고된 탈북으로의 여정’, ‘동경하는 남한 사회문화’, ‘충돌되는 남한 교육경험’, ‘이질적인 문화 경험’, ‘새로운 언어 접촉’, ‘정착 현실에서의 어려움’, ‘나타나는 부조화’, ‘계속되는 스트레스’, ‘막연한 미래 준비’, ‘고뇌 속의 성찰’, ‘다가오는 남한의 고등교육’, ‘배움의 기쁨’, ‘고등교육의 중요성’, ‘고등교육경험을 통한 새로운 앎’, ‘상충되는 시대 배경’, ‘마주치는 생활환경’, ‘행복을 위한 즐거운 노력’이었다.
축코딩에서는 개방코딩에서 도출된 20개의 범주를 가지고 재구성하여 패러다임 모형, 과정 분석, 매트릭스 분석을 하였다. 패러다임 모형으로 중심 현상인 ‘행복을 위한 즐거운 노력’으로 요약되었고, 과정 분석은 ‘괴로움과 갈등, 변화와 위기, 모순과 충돌, 인지와 준비, 고등교육과 적응’으로 나타났으며, 매트릭스 분석을 통하여 개인적 분석결과, 미시적 분석결과, 거시적 분석결과의 관계를 정리하였다.
선택코딩에서 범주를 통합하는 핵심범주로 ‘앎을 통한 희망찬 미래 갖기’로 도출되었고, 이론 생성에서는 ‘북한 생활, 탈북, 입국, 정착, 적응’의 단계로 모형을 생성하였다.
본 연구의 결론으로서 첫째, 남한에서의 고등교육경험은 삶의 질을 높여 주어 자존감을 회복과 적응에 도움을 주었고, 고등교육을 받은 북한이탈주민은 남한 사회문화 적응 결과가 달랐었다. 둘째, 남한에서의 고등교육경험은 사회문화적응 과정에서 연계성을 가졌으며, 고등교육경험이 사회문화적응을 위한 디딤돌이 되었다.

"제 1 장 서 론 1
1.1 연구의 필요성 및 목적 1
1.2 연구 문제 6
1.3 용어의 정의 7
제 2 장 문헌고찰 9
2.1 북한이탈주민의 개념과 특징 9
2.1.1 북한이탈주민의 개념 9
2.1.2 북한이탈주민의 특징 12
2.2 고등교육경험의 개념과 성인학습자와의 관계 20
2.2.1 고등교육경험의 개념 20
2.2.2 고등교육경험과 성인학습자와의 관계 22
2.3 사회문화적응의 개념과 특성 25
2.3.1 사회문화적응의 개념 25
2.3.2 사회문화적응의 특성 35
2.3.3 북한이탈주민의 사회문화적응 40
제 3 장 연구방법 52
3.1 연구 참여자 54
3.2 자료수집 60
3.3 자료 분석 방법 62
3.3.1 개방코딩 63
3.3.2 축코딩 65
3.3.3 선택코딩 66
3.4 자료의 엄격성 67
3.4.1 연구자의 윤리성 67
3.4.2 연구의 타당성과 신뢰성 68
제 4 장 연구 결과 71
4.1 개방코딩 71
4.1.1 북한 생활에서의 암울함 80
4.1.2 연속되는 북한에서의 고달픔 82
4.1.3 어두운 미래와 마주하는 불안 84
4.1.4 고된 탈북으로의 여정 86
4.1.5 동경하는 남한 사회문화 87
4.1.6 충돌되는 남한 교육경험 88
4.1.7 이질적인 문화 경험 89
4.1.8 새로운 언어의 접촉 91
4.1.9 정착 현실에서의 어려움 92
4.1.10 나타나는 부조화 93
4.1.11 계속되는 스트레스 94
4.1.12 막연한 미래 준비 96
4.1.13 고뇌 속의 성찰 97
4.1.14 다가오는 남한의 고등교육 98
4.1.15 배움의 기쁨 100
4.1.16 고등교육의 중요성 102
4.1.17 고등교육경험을 통한 새로운 앎 103
4.1.18 상충 되는 시대 배경 104
4.1.19 마주치는 생활환경 105
4.1.20 행복을 위한 즐거운 노력 107
4.2 축코딩 108
4.2.1 패러다임 모형 109
4.2.2 과정 분석 118
4.2.3 매트릭스 분석 127
4.3 선택코딩 131
4.3.1 핵심범주 131
4.3.2 이야기 윤곽 132
4.3.3 이론 생성 134
4.4 논의 141
4.4.1 남한에서의 고등교육경험 전의 삶 142
4.4.2 북한이탈주민의 남한에서 받은 고등교육경험 143
4.4.3 남한에서의 고등교육경험과 사회문화에 적응하는 연계성 145
제 5 장 결론 147
5.1 요약 147
5.2 결론 148
5.3 제언 150
참고문헌 152
부 록 167"