(1) 적절성
- 최초 계획한 북한이탈 청소년의 한국 정착에 도움이 될 수 있는 교육과정의 목적에 부합하는 교육과정으로 운영되었음.
- 코로나 시대에 부합하는 대면 및 비대면 통합교육으로 교과과정을 발전시킬 수 있는 첫 시도로서 의 의미가 있으며, 확보한 동영상 컨텐츠에 대한 보강을 통해 코로나시대에 부합하는 교육과정으로 본 과정을 활용할 수 있다는 시사점을 확인한 과정이었음.

(2) 효율성
- 교과과정의 개발 등의 교과과정에 운영에 대한 사전 준비기간이 미흡하였으나, 학생들의 적극적 인 참여와 강사/보조강사 등의 노력을 통해 소기의 목표를 달성한 과정이었다고 평가하고 있음.
(3) 효과성
-  최초 계획한 교과과정 운영 및 교육용 동영상 컨텐츠 확보 등에 대한 목표달성은 하엿으나, 충분 한 사전기획 등 교육과정의 퀄리티 확보에 필요한 충분한 시간을 확보하지 못한 점이 안타까움,
-  이후 본 과정의 재활용을 위한 교육과정의 개발 및 기 확보한 동영상 교육 켄텐츠 재활용을 위한 플랫폼 도입 등의 다양한 방식으로 기 활용한 경험과 자료를 재활용할 팔요성을 인식
-  미약하지만 본 과정에 대한 교육동상영에 대한 지속적인 보완 등을 통해 북한이탈주민 청소년 등 소외계층 청소년들에게 도움이 될 수 있는 과정으로 활용될 수 있도록 과정에 대한 업그레이드 를 진행할 필요성이 있음.
-  여명학교 진학반 학생들에게는 졸업 후 진로 선택에서 스스로 고민하고, 선택해볼수 있는 시간, 목표를 세워보는 귀중한 시간이 되었다고 평가하고 있음.

(4) 운영/행정
- 교육과정이 대면교육을 전제로 진행이 되어, 수강 대상 학생들의 코로나 확진 등에 유연하게 대처하지 못 한 점이 안타까움.
- 향후 대면 및 비대면 교육이 가능한 플랫폼 도입 등의 언제 어디에서나 교육애 참여할 수 있는 환경 조성을 위한 구체적인 실행방안을 도출하기 위한 노력을 진행할 예정임

◎ 사업 총평
(1) 시사점과 한계점
-  여명학교 등 북한이탈주민 청소년들이 한국사회에 정착할 수 있도록 지원하고 교육하는 교육봉사 기관들에 대항 지원을 목적으로 당 과정이 기획, 운영되었음.
-  여명학교에 대한 과정 운영 경험을 바탕으로 한국사회에 적응이 필요한 북한이탈주민 및 다문화 청소년들에 자유민주주의 경제시스템에 대한 이해도를 높이는 가장 확실한 방법으로 자본주의의 기업가 정신과 기업가 정신을 구현할 창업에 대한 이해도 향상이라는 목적 달성응 위하여 실사구 시 관점에서의 당 과정을 확대 운영하는 방안을 고민할 필요성을 인식함.
-  우수한 교육 컨텐츠를 확보하고 있을지라도 컨텐츠에 대한 접근성이 확보되지 못할 경우 교육 격차를 통한 또 다른 차별이 발생될 수 있음. 이에 대한 온라인 교육 플랫폼을 통해 어렵게 확보한  교육 컨탠츠를 활용할 수 있는 방안을 모색할 필요성과 교육봉사기관 등에 대한 교육 플랫폼에 대한 구축 및 운영지원 등의 지월의 필요성을 인식하게 된 의미있는 과정이었음.