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[교사 독일통일 현장 연수] 2024 독일통일연수 세미나&워크숍
...2024년 7월 28일부터 8월 7일까지 독일통일연수를 진행했다. 이번 연수에는 중·고등학교 사회 과목을 담당하는 교사 20명이 참여했으며, 베를린 자유대학교 이은정 교수가 전 일정을 동행했다. 참가자들은 베를린, 포츠담, 글리니케 다리, 장벽갤러리, 마리엔본 국경박물관, 브로켄산, 부헨발트 강제수용소 등 독일통일과 관련된 주요 현장을 방문하며 독일 분단과 통일의 현장을 직접 체험하고 학습했다. 특히 연수 기간 동안 진행된 이은정 교수, 이영선 이사장, 윤덕룡 경기도일자리재단 대표이사, 전 베를린 자유대 베르너 페니히 교수의 특강을 통해 통일교육에 대한 전문적 식견을 넓히고, 이를 학교 수업 시간에 활용할 수 있는 다양한 시사점과 교육자료를 확보하는 기회가 되었다. 귀국 후인 2024년 10월 25일부터...
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[교사 독일통일 현장 연수] 2024 독일통일연수 ③
...2024년 7월 28일부터 8월 7일까지 독일통일연수를 진행했다. 이번 연수에는 중·고등학교 사회 과목을 담당하는 교사 20명이 참여했으며, 베를린 자유대학교 이은정 교수가 전 일정을 동행했다. 참가자들은 베를린, 포츠담, 글리니케 다리, 장벽갤러리, 마리엔본 국경박물관, 브로켄산, 부헨발트 강제수용소 등 독일통일과 관련된 주요 현장을 방문하며 독일 분단과 통일의 현장을 직접 체험하고 학습했다. 특히 연수 기간 동안 진행된 이은정 교수, 이영선 이사장, 윤덕룡 경기도일자리재단 대표이사, 전 베를린 자유대 베르너 페니히 교수의 특강을 통해 통일교육에 대한 전문적 식견을 넓히고, 이를 학교 수업 시간에 활용할 수 있는 다양한 시사점과 교육자료를 확보하는 기회가 되었다. 귀국 후인 2024년 10월 25일부터...
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[교사 독일통일 현장 연수] 2024 독일통일연수 ①
...2024년 7월 28일부터 8월 7일까지 독일통일연수를 진행했다. 이번 연수에는 중·고등학교 사회 과목을 담당하는 교사 20명이 참여했으며, 베를린 자유대학교 이은정 교수가 전 일정을 동행했다. 참가자들은 베를린, 포츠담, 글리니케 다리, 장벽갤러리, 마리엔본 국경박물관, 브로켄산, 부헨발트 강제수용소 등 독일통일과 관련된 주요 현장을 방문하며 독일 분단과 통일의 현장을 직접 체험하고 학습했다. 특히 연수 기간 동안 진행된 이은정 교수, 이영선 이사장, 윤덕룡 경기도일자리재단 대표이사, 전 베를린 자유대 베르너 페니히 교수의 특강을 통해 통일교육에 대한 전문적 식견을 넓히고, 이를 학교 수업 시간에 활용할 수 있는 다양한 시사점과 교육자료를 확보하는 기회가 되었다. 귀국 후인 2024년 10월 25일부터...
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[교사 독일통일 현장 연수] 2024 독일통일연수 ②
...2024년 7월 28일부터 8월 7일까지 독일통일연수를 진행했다. 이번 연수에는 중·고등학교 사회 과목을 담당하는 교사 20명이 참여했으며, 베를린 자유대학교 이은정 교수가 전 일정을 동행했다. 참가자들은 베를린, 포츠담, 글리니케 다리, 장벽갤러리, 마리엔본 국경박물관, 브로켄산, 부헨발트 강제수용소 등 독일통일과 관련된 주요 현장을 방문하며 독일 분단과 통일의 현장을 직접 체험하고 학습했다. 특히 연수 기간 동안 진행된 이은정 교수, 이영선 이사장, 윤덕룡 경기도일자리재단 대표이사, 전 베를린 자유대 베르너 페니히 교수의 특강을 통해 통일교육에 대한 전문적 식견을 넓히고, 이를 학교 수업 시간에 활용할 수 있는 다양한 시사점과 교육자료를 확보하는 기회가 되었다. 귀국 후인 2024년 10월 25일부터...
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학술자료
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[학술논문] 독일 통일 이후 신연방주에서의 사회과 도입에 대한 연구
20세기 초반 미국을 배경으로 등장한 새로운 교과목인 사회과는 민주 시민 양성을 위한 교과목이라는 위상과 교육 원리 또는 교수학습방법으로서의 위상을 가지고 있었다. 제2차 세계대전 이후 사회과는 전체주의를 청산하고 민주주의 발전의 토대를 마련하기 위해 독일, 일본, 한국 등 여러 나라에 도입되었다. 전후 독일의 구동독지역에서는 소련의 영향 하에서 맑스-레닌주의를 토대로 한 국가 정체성을 확립하기 위한 핵심 교과로서 국가시민과를 개설하여 운영하였다. 이후 독일 통일 과정에서 신연방주들은 전체주의 교육을 청산하고 민주주의 교육을 실천하기 위해 국가시민과를 폐지하고 사회과를 도입하였다. 신연방주들은 교육과 문화적인 측면에 있어 각 주의 자치를 인정하는 연방주의 전통에 근거하여 각 주별로 자유민주주의 원리 및 제도의...
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[학술논문] 통일교육과 PBL 교수 설계
...교사들이 이러한 상황을 개선코자 다양한 노력을 시도하였다. 하지만 국가주도 통일교육의 성격상 학교 현장에서 그 방향과 내용 측면에서의 획기적 변화를 시도하기는 어려우며, 단지 방법 측면에서 다양한 교수학습 방법을 시도해보는 기회가 열려있을 뿐이다. 즉, 학교교육은 통일교육의 방향과 내용과 관련하여 교육부 및 통일부의 확고한 지침에 따를 수 밖에 없지만, 그 방법에 있어서 만큼은 다양한 실험과 시도를 해 볼 여지가 충분하다고 하겠다. 이에 본 연구는 교수학습 혹은 수업 방법의 하나로서 크게 주목받고 있는 PBL(문제중심학습)을 활용하여 통일교육의 수업의 질을 개선시켜 북한 및 통일문제에 대한 학습자의 흥미와 관심을 높여보고자 한다. 이를 위해 중학교 도덕과 통일교육을 대상으로 PBL을 활용하여 수업 설계를 하고,...
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[학술논문] 탈북학생의 쓰기 태도와 쓰기 효능감 양상 연구
...경기도 H 중고등학교의 학생 139명을 대상으로 쓰기 태도와 쓰기 효능감 검사를 실시하였다. 학생이 지닌 변인 중 이전의 교육 경험(북한에서의 학교 교육 유무와 재학기간, 남한에서의 재학 기간)이나 입국 시기 등은 학생의 쓰기 태도와 효능감에 아무런 영향 요인이 되지 않는 것으로 나타났고, 학교급 간 비교에서만 유의미한 차이가 나타났다. 탈북 학생의 쓰기 태도와 쓰기 효능감을 발달시키기 위해서는 글쓰기 교육에 앞서 쓰기 활동의 필요성과 중요성, 일상생활에서 쓰기 활동이 갖는 의미에 대해 구체적으로 안내하고, 교실 상황에서 쓰기를 할 때 협동학습과 같이 쓰기에 대한 학습자의 불안을 낮추고 쓰기에 즐겁게 참여할 수 있는 교수학습 방법을 적극적으로 활용하며, 쓰기 결과물에 대한 구체적인 피드백을 제시해야 할 것이다.
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[학술논문] Development and Utilization of Teaching and Learning Programs of Intercultural Education for undergraduates using German and French Commercial Movies
...교수-학습 프로그램 개발의 필요성에 대한 이론적 검토”의 후속 연구이다. 상호문화교육을 위해 디지털 영상매체 중의 하나인 영화를 활용하는 것은 단순히 교수-학습방법의 다양화에 기여하는데 그치지 않는다. 대학생을 대상으로 하여 문화상대성을 이해시키고 다문화 (또는 상호문화) 감수성을 증진시키는 교육에 상업영화를 적용시키는 것은 독창적이고 통합적인 상호문화교육의 장을 열어줄 수 있을 것이다. 또한 이는 문자텍스트에 주로 의존했던 전통교육의 한계를 극복하는데 도움을 줄 것이다. 현재 한국사회는 이주노동자, 결혼이민자, 북한이탈주민, 유학생 등과 같은 이질적인 문화구성원들의 유입으로 인해 여러 사회적인 도전에 직면하고 있다. 본 논문은 독일과 프랑스의 상업영화를 이용한 대학생용 상호문화교육 교수-학습 프로그램의...
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[학술논문] 한국 고등학생의 타인종·민족 집단에 대한 태도 연구 - 경기도 학생을 중심으로 -
...유의미한 상관성이 있었으며, 정의적 태도와 행동적 태도 간의 상관성이 가장 큰 것으로 나타났다. 이러한 논의를 바탕으로 다음과 같은 제언을 하였다. 첫째, 타인종·민족 집단에 대한 올바른 태도 형성을 위해서는 의미있는 만남이 이루어질 수 있도록 노력해야 하며, 둘째, 인종과 민족 집단에 따라 다른 태도 특성이 나타나므로 이들 특성에 맞는 교수·학습이 이루어져야 한다. 셋째, 비교육적 집단의 요구에 의해 타인종·민족 집단에 대한 잘못된 인식이 형성되지 않도록 노력해야 하며, 넷째, 타인종·민족 집단에 대한 태도 개선을 위해서는 인문·사회과학적 접근뿐만 아니라 자연과학적 접근이 합쳐진 융합적 접근을 해야 한다. 다섯째, 대중매체를 활용하여 타인종·민족...
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