[학술논문] 교사의 다문화역량과 탈북청소년 대상 기독교대안교육

본 연구는 탈북청소년 대상 교육을 담당하는 기독교대안학교 교사진의 다문화 역량을 점검하고, 이를 제고할 방안을 제시하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 본 연구는 기독교대안학교 3개교의 교사 12명을 대상으로 반구조화된(semi-structured) 질문을 이용한 심층면접을 진행하였고, 질적분석 프로그램인 NVivo11을 사용하여 심층면접의 내용을 분석하였다. 탈북청소년 대상 기독교 대안학교에 근무하는 교사들은 신앙에 기초한 사랑과 긍휼의 정신이 교사로서의 사명과 연계되는 모습을 보였다. 교사들은 탈북청소년들이 겪는 적응과정의 어려움과 탈북과정에서 발생한 교육결손으로 인한 학습장애 요인들에 대한 파악을 기반으로 그들이 장기적인 관점에서 사회적응뿐만 아니라 통일시대를 선도하는 일꾼으로 성장할 수 있도록 사랑과...

[학술논문] 탈북청소년의 인성교육과 교사의 다문화역량

...탈북청소년들에게도 동일하게 요구되는 과제이다. 꾸준히 유입되는 북한이탈주민으로 인해 탈북청소년의 수가 나날이 증가하고 있지만 그들의 학업 부적응과 이로 인한 높은 이탈비율은 새로운 교육적 대안을 요청하고 있다. 탈북청소년의 교육 부적응의 원인은 그들의 특수한 배경과 경험에 기인하며, 이에 대하여 기독교 대안 교육은 탄력적 교육과정이라는 대안성은 물론, 기독교적 사랑과 헌신으로 조명된 교사진의 다문화역량을 통하여 그들을 수용할 수 있다. 기독교적 인성교육은 학습의 최접점에서 탈북청소년들과 기초관계를 맺는 중요한 주체인 교사진으로 하여금 탈북청소년에 대한 이해를 포함으로 하는 다문화 지식과 기능을 갖추고, 자신의 문화에 대한 반성과 다양성에 대한 이해를 기반으로 다문화감수성과 효능감을 가지고 탈북청소년들과 인격적인 관계를 맺도록...