[학술논문] 새터민의 말하기 능력 향상을 위한 화행 교육 방안 연구 - 거절하는 말하기를 중심으로 -
The purpose of this study is to carrying out survey about speaking as a target of 115 North Korean refugees, and drawing up a plan which is needed in the education of speaking for them on the background of the result. Particularly, the way of improving the ability of communication of them is sought in the education of the speech acts essentially. The reason why the education plan on the speech acts
[학술논문] 북한이탈주민의 소통능력 증진을 위한 인문치료
...위해 20년 뒤의 미래 일기를 쓰도록 하였고 과거, 현재 미래의 총체적인관점으로 인생을 살펴보는 인생의 징검다리 활동을 하였다. 대인소통은 돌로 대인관계 표현하기, 대인관계도 그리기, 장자 이야기를통하여 대인관계 문제들을 표현하고, 자신이 희망하는 대인관계의 모습, 대인관계의 해결을 위한 방안들에 대해 찾을 기회를 제공하였다. 이 프로그램에서는전체적으로 말하기 글쓰기를 절충한 방법을 활용하였는데, 활용한 글쓰기기법에는 내가 좋아하는 것 목록 작성표, 내가 잘하는 것 콜라주, 체베나 쓰기,대화문 쓰기, 편지쓰기, 이야기 이어서 쓰기이다. 인문치료를 실시한 후 사전, 사후검사로 KRQ-53 회복탄력성 검사를 하였다. 북한이탈주민을 위한 인문치료 프로그램을 전후로 실시한 회복탄력성 검사에서 참여인은 자기조절의 충동통제력을...
[학술논문] 북한 이탈 주민 대학생의 북한말 및 사회언어적 배경을 활용한 영어 교수법 활용 연구
... 탈북 학습자들이 사회언어적·문화적 스키마 활용 후 어휘, 문장 습득, 말하기, 쓰기 능력의 향상이 일어났다. 끝으로 본 프로그램은 학습자가 가졌던 영어에 대한 두려움을 긍정적 호감으로 바꾸는 데 기여하였다. 이를 통해 본 연구는 탈북 학습자들의 한국 교육과정 적응에 도움을 주어 영어 학습의 긍정적 언어 자아실현을 돕고자 하였다. 소수에 대한 질적 연구이므로 본 교수법의 실효성을 입증할 수 있는 후속 연구의 필요성 또한 제기된다.
[학술논문] 남북한 공통 영어과 교육과정 개발 연구
...점진적인 학습 목표 설정에 유의하며 의무교육 기간 내에 도달할 수 있는 의사소통 능력에 대한 학교급별 지침을 제안하였다. 물론 이때 남북한 학생들의 전반적인 영어 수준과 지역적 학습환경을 고려하여, 장기적으로 한반도 통일 시대를 함께 살아가는 남북한 학생들이 한민족 공동체뿐 아니라한반도 밖 글로벌 지식 사회를 이해하고 적극적으로 글로벌 공동체에 참여할 수 있도록 평생교육 기반 영어 의사소통 능력을 키워주는 것을 영어교육 목표의 큰 방향을 제시하였다. 남북한 공통 영어과 교육과정 내용체계의 방향은 기본적으로 음성언어(듣기, 말하기)를 우선 가르치되, 문자언어(읽기, 쓰기)를 나중에 가르칠 것을 강제하지는 않는다. 또한, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 구분하여 가르치고 학습하기보다는 통합형 영어교육 학습을 제안한다...
[학술논문] 탈북대학생의 영어 학습 인식 및 학습자 관점의 이상적 영어 교육 프로그램 연구
...탈북대학생)들이 자신의 현재 영어능력 및 학습관련 사항을 어떻게 인식하고 있는지(영어정체성), 현재 재학 중인 대학 교양영어 프로그램에 대한 만족도(교양영어 만족도)는 어떠한지에 대한 인식을 바탕으로 그들이 원하는 이상적 영어프로그램에 대해 고찰한 연구이다. 영어정체성 및 교양영어 프로그램 만족도 측정을 위해 2018년 4월부터 10월까지 서울소재 S대학 탈북학생 동아리 및 여타 대학에 재학 중인 총 14인의 탈북대학생에게 영어 발음, 어휘·단어, 문법, 독해, 말하기, 쓰기 영역관련 영어영역 정체성과 만족도 설문조사를 통해 양적자료를, 개방형 쓰기 설문 분석, 자원자 4인의 포커스그룹 인터뷰를 통해 질적 자료를 확보하였다. 분석 결과 첫째, 탈북대학생들은 영어의 각 영역 중 말하기, 독해, 쓰기, 문법, 단어...