[학술논문] 언어학습과 인성교육의 융합: 북한 영어 교과서 과업분석

본 연구는 북한의 영어 교과서에 통합된 인성교육 요소를 분석하기 위해 서로 다른 학년 수준의 3개 교과서를 대상으로 조사하였다. 내용 분석을 통 해 본 연구는 (1) 인성교육 관련 영어 활동의 분포와 빈도, (2) 기능 통합, 과업 유형, 교수법적 접근을 포함한 활동의 특성, (3) 이러한 과업을 통해 강 조되는 핵심 가치를 탐색하였다. 연구 결과, 분석된 교과서 전체에서 17.4% 의 과업이 인성교육 요소를 포함하고 있으며, “협동”과 “자기평가”가 주요 과업 유형(각각 65.0%와 8.0%)인 것으로 나타났다. 인성교육 과업은 주로 읽기(16.0%)와 듣기(12.0%) 기능과 통합되어 있지만, 대부분은 통합기능 활 동(55.0%)에서 나타난다. 강조되는 핵심 가치로는