[학술논문] 북한에 대한 혐오 문제와 초등학교 도덕과 통일교육 방안

...탐색하여 구체적인 통일교육 방안을 마련하는 데 있다. 방법 이를 위하여 첫째, 혐오의 의미를 고찰하고 한국 사회에 나타나는 북한에 대한 혐오 사례를 탐색한다. 둘째, 혐오 문제 개선을위한 사회적 직관주의 및 사회 정서 학습의 적용 가능성을 모색한다. 셋째, 혐오 문제 개선을 위한 통일교육의 실제를 초등학교 도덕과수업을 통해 살펴본다. 결과 통일교육에서 북한에 대한 혐오 문제를 다루는 것이 더욱 필요해지고 있다. 이에 사회적 직관주의는 혐오로 인한 인식과 판단을성찰하는 데 도움을 줄 수 있으며, 사회 정서 학습은 혐오의 감정 관리 및 혐오표현 사용을 지도하는 데 도움을 줄 수 있다. 나아가 이는학생들의 개별 상황을 고려한 맞춤형 통일교육을 마련하는 데 기여할 수 있다. 이를 토대로 도덕 수업에서 2차시 통일교육을 실천해볼...