<통일·북한 정보 아카이브>
통합검색
- HOME
- 통합검색
- 아카이브 8000만
- 외부검색
- 기획사업
- 뉴스
- 단행본
- 학술자료
기획사업
검색 결과가 없습니다.
뉴스
검색 결과가 없습니다.
단행본
-
[사회/문화]
... 1945년 이후는 교육과정 개정이 시기 구분의 기준이 되나 시기별로 다루기보다 학교를 구분한 후 해당 교육과정의 변화를 다루는 방식을 취하였다. 남한의 경우 학제 및 학교급 교육과정 변화의 개요를 먼저 소개한 후 2019 개정 및 2022년 개정까지 유치원, 초등학교, 중·고등학교 교육과정에서 각 시기별 특징을 다루었다. 유치원은 개화기부터 존재했으나 제2, 3부에서 다루지 않았기에 제16장에서 함께 다루었다. 중학교와 고등학교는 1945년 해방 직후에 일제강점기에서와 같이 한 개의 중등학교 체제를 갖추고 있다가 분화되었기에 제18장에서 함께 다루었다. 북한은 학제의 변화와 학교급별 교육과정의 개요를 소개하고, 총론 편제표나 일부 교과서 사례를 통해 교과 교육과정의 특징을 소개하였다.
-
[사회/문화]
...우리 어린이들의 이해를 높여, 다가올 평화로운 미래를 준비하는 좋은 길잡이가 되고자 합니다.
알기 힘든 북한의 오늘날 모습!
‘북한의 초등학교는 어떤 모습일까? 북한 학교에도 급식이 있을까? 북한 학생들도 공부 부담을 가질까? 스마트폰이나 게임을 할까?’ 이런 질문에 선뜻 대답할 수 있는 사람은 거의 없을 것입니다. 궁금증을 가지고 알아보려고 해도 잘못되었거나 과장된 정보가 많아, 지금 북한의 모습을 알기란 쉬운 일이 아니지요. 북한은 끊임없이 변화하고 있지만 우리가 배우는 북한은 근현대사 교과서가 마지막입니다. 그래서 이 책에서 요즘 북한 모습을 최대한 사실과 가깝게 담고자 했습니다. 평양에 사는 소학교 2학년 리혁신과 가족의 일상을 재미있는 만화로 보다 보면...
학술자료
-
[학술논문] 초등 교과서에 수록된 동요・동시의현황과 특징—미군정기~3차 교육과정기를 중심으로
This study was the preliminary study for formation of the canon, andset the periods from US military government period ~ the third nationalcurriculum period in which new education system was introduced afterthe liberation and current institutional Korean education and children’sliterature began to be structured as the research range. We empiricallyinvestigated writers of children’s song
-
[학술논문] 북한 초등학교에서의 김일성ㆍ김정일 우상화 교육- 지도자 신화 배우기와 의식 참여를 중심으로-
본 논문에서는 북한 초등학교에서의 김일성·김정일에 대한 우상화 교육 실태를 구체적으로 분석하고자 한다. 인지와 심리 영역에서 급진적 발달이 일어나는 아동기에 받은 우상화 교육은 큰 효과가 있을 것으로 추정되며, 이후 성장단계에서 개인이 받는 우상화 교육의 토대가 된다는 점에서 초등학교 우상화 교육에 대한 분석은 의의가 있다. 북한 지도자 우상화 교육은 본 논문에서는 두 가지 관점에서 분석되는데, 첫째, 북한 사회가 1인 독재체제라는 점에서 지도자에 대한 우상화 교육은 북한 정치사회화의 핵심이라는 점, 둘째, 북한 우상화 교육에서는 지도자관련 신화 배우기와 우상화 의식 참여가 주요 요소를 차지하고 있다는 것이다. 김일성과 김정일 관련 일화들은 주로 ‘김일성 어린 시절’과 ‘김정일...
-
[학술논문] 남북한 사회과 교과서 비교 분석을 통한 상호이해교육 방안 탐색
...사회과 관련 교과서의 통일 및 남·북한 관련 내용을 비교 분석하여 상호이해를 증진시킬 수 있는 방안을 모색하고자 한다. 이를 위해 통일 논의 및 상대 체제에 대한 내용을 담고 있는 초·중·고 교과서를 선정하였는데, 그 대상은 북한 교과서로는 도덕 및 지리 교과서이며, 남한 교과서는 도덕, 사회, 지리 교과서이다. 그리하여 상호 간에 통일 논의 및 상대방에 대해 어떤 내용을 중심으로 어떤 방식으로 제시하고 있는지 분석하였다. 그 결과 북한 교과서에서는 김일성·김정일의 교시에 따라 핵심 내용이 소개되는 우상화 교육이 이루어지고 있었고, 또한 남한 사회에 대해 극단적인 비방을 통해 사회주의 체제를 찬양하고 있었다. 남한 교과서에서는 특히 초등학교 도덕 교과서에서 통일에...
-
[학술논문] 탈북학생을 위한 초등학교와 중학교 수준의 과학교육 보충내용 제안
본 연구는 남한과 북한의 과학 교육과정 및 교과서를 비교·분석하고, 그 결과를 바탕으로 탈북학생의 초등학교와 중학교에서의 과학교육 보충내용을 제안하였다. 이를 위한 연구 내용과 결과는 다음과 같다. 첫째, 탈북학생의 과학교육 보충내용은 남한에서 교육을 받고 있는 탈북학생을 교육 대상으로 하여 탈북학생이 편입할 남한의 학년을 기준으로 제안하였다. 둘째, 과학교육의 보충내용은 남한과 북한의 과학과 교육과정의 상이함으로 인하여 발생하는 교육 내용 결손을 보충하는 내용을 중심으로 제안하였다. 셋째, 과학교육의 보총내용 체제는 에너지, 물질, 생명, 지구 등의 네 영역으로 구분하고, 각 영역은 약 3∼4개 정도의 대주제로 구분하여 제시하였다. 탈북학생들을 위한 과학교육의 보충내용은 탈북학생이 추구해야...
-
[학술논문] 초등 사회과의 다문화교육 - 탈민족화와 재민족화의 역설 -
... 2007년 개정 교육과정 이후 초등 사회과 교육은 폐쇄적인 민족정체성 교육을 탈피하고 이주 외국인 및 한인들의 삶과 권리를 존중하는 다문화교육을 표방해 왔다. 그러나 문화적 다양성과 보편적 인권을 강조하는 탈민족화의 흐름에도 불구하고 한국사회의 지배 담론은 대한민국의 정체성을 강조하며 ‘재민족화’의 기제를 강화해 왔다. 따라서 다문화가족과 북한이탈주민 등 이주 소수자의 삶과 권리를 옹호하고자 한 초등 사회과의 다문화교육은 ‘한국화’를 지향하며 국가적 정체성을 재강화하고 있다. 본 논문은 초등학교 고학년 사회 교과서들에 대한 담론 분석을 통해 탈민족화와 재민족화의 역설 속에서 한국사회의 다문화교육이 어떻게 교과교육에 반영되어 왔는가를 비판적으로 분석하고자 한다.
- 서울특별시 중구 세종대로21길 52, 8층 ｜ 대표전화 : 02-739-7558~60
- 재단 공식 메일: unikorea@tongilnanum.com
- (c) 2024. 재단법인 통일과나눔 All Rights Reserved.
- Only Non-commercial, Non-Derivative, Non-Redistribution use is allowed.
