[학술논문] 한국분단사 무엇을 가르칠 것인가? -남북한 중등 교육과정과 고등학교 역사교과서 분단사 비교-

이 연구는 "한국분단사 무엇을 가르칠 것인가?" 라는 질문에 답하기 위해 ‘한국분단사 모형’을 제시했다. 한국분단사 모형은 남북한의 분단사 인식을 분석하기 위해 카아의 방법론과 백워드 설계이론에 기초해 개발한 분석틀이다. ‘한국분단사 모형’은 한국분단사를 ‘분단의 기원(1917-1945)’;‘분단국가 수립기(1945-1948)’;‘체제경쟁과 한국전쟁(1948-1953)’;‘남북한의 독자적 발전기(1953-현재)’;‘남북관계사(1953-현재)’로 구분하고 시기별 학습목표와 중요내용을 선정했다. 또한 ‘한국분단사 모형’을 근거로