[학술논문] 통일 과도기 ‘남북한 공통 국어’ 과목의 성격 및 목표

...사용할 ‘ 남북한 공통 국어’ 과목(이하 ‘ 공통 국어’)의 성격과 목표를 고찰하는 것이다. 먼저 ‘ 공통 국어’의 속성을 첫째, 남북한의 언어문화에 대한 상호 이해를 추구하는 과목, 둘째, 서로의 언어문화에 대한 상호 존중 및 배려의 태도를 형성하는 과목, 셋째, 남북한 언어문화의 통합을 지향하는 과목, 넷째, 남북한 국어교육을 계승하면서 동시에 보완하는 과목으로 보고, 이를 종합하여 ‘ 공통 국어’의 성격을 설정하였다. 그리고 ‘ 공통 국어’의 목표를 지식, 기능, 태도의 측면에서 설정하였다. 지식의 측면에서는 남북한 언어문화의 공통점과 차이점을 이해하는 것, 기능의 측면에서는 남북한 사람들 간 다양한 의사소통...

[학술논문] ‘남북한 공통국어’ 과목의 교육과정과 교과서 개발 방향

이 연구의 목적은 통일 직후 과도기에 남북이 각각 기존에 적용하던 ‘국어’ 과목으로 교육을 하면서 동시에 추가로 적용할 ‘ 남북한 공통국어’ 과목의 교육과정과 교과서 개발 방향을 논의하는 것이다. ‘ 남북한 공통국어’는 남북한 공존의 삶을 모색하며 기초적인 소통방식의 교육을 지향하는 과목이다. 교육과정 개발 방향으로는 남북한 언어·소통 방식·문화 등의 동질성뿐만 아니라 이질성 또한 다루자는 점, 통일 직후 과도기에 특화된 내용을 선별하여 편성하자는 점, 일상생활에 필요한 실질적인 언어활동을 강조하되 그것이 생성된 문화의 측면을 함께 다루자는 점, 감정·느낌·정서 등의 공유를 위해 문학교육을 강조하여...