[경제/과학] 통일독일의 국토개발과 한반도 국토전략

...있다. 이와 함께 우리 정부가 추진하려고 하는 「남북기본협정」 체결(국정과제 114 화해&middot;협력의 남북 관계 재정립 및 평화공존 제도화)의 모델이 되는 동서독 기본조약 등 분단 기간 40년 동안의 동서독 교류 협력 과정과 시사점도 상세히 다루고 있다. 통일한반도를 준비하는데 가장 유용한 지침서가 바로 독일통일의 경험과 교훈이다. 그중에서도 통일 독일의 국토개발 정책과 시행착오는 통일한반도의 국토개발 계획을 수립하는 데 귀중한 참고와 반면<em>교사</em> <em>역할</em>을 한다. 이러한 측면에서 이 책의 의미가 큰 것이다.<br /> <br /> 우리가 언제 닥칠지 모르는 큰 지진에 대비해서 지금부터 건물과 인프라에 투자하듯이 언제 닥칠지 모르는 통일이라는 한반도의 지각변동에 대해서도 시간과 돈을 투자할 필요가 있다.

[학술논문] 북한이탈학생 지도<em>교사</em>의 <em>역할</em>인식 제고 방안

...<em>교사의</em> 노력은 북한이탈학생이 거주지 학교에 전입한 이후 지속적으로 이루어져야 한다. 하나원을 거쳐 일반학교에 전입한 이후 다양한 차이에 직면하기 때문이다. <em>교사</em>는 이러한 차이를 북한이탈학생들이 주체적으로 인식하고, 줄일 수 있도록 조력해야 한다. <em>교사</em>는 그들의 특별한 의미를 이해하고, 이에 터하여 공교육 체제에 안정적으로 적응하도록 조력하는 <em>역할</em>을 인식하고 수행해야 한다. 공교육 체제 적응을 위한 <em>교사의</em> 주요 <em>역할</em>은 북한이탈학생 지도 경험을 가진 <em>교사</em>와의 면담을 통해 확인할 수 있다. 첫째, 북한이탈학생 학부모의 학교 이해와 관련된 <em>역할</em>이다. 북한이탈학생을 지도하는 <em>교사</em>는 학부모가 학교의 문화, 관행, 자녀의 가치관 변화 등을 이해하도록 안내해야 한다. 둘째, 북한이탈학생의 학력 격차 해소와 관련된 <em>역할</em>이다...

[학위논문] 北韓의 政治社會化 : 「主體文化」定着을 위한 '思想敎養'과 大衆運動

...否定的인 行態들은 북한 체제의 變化問題를 조망하는 기본자료라고 할 만 하다. 더구나 북한에서 聖域이라고 할 &lsquo;수령의 <em>교사</em>; 주체사상 교양과 勞作 학습; 黨 방침의 절대성&middot;무조건성&rsquo;이 제대로 지켜지지 않고 있음은 주목을 요한다.<br /> <br /> 이같은 構造的인 취약점들은 비록 잠재력을 키워가고 있는 상황이지만 북한 사회의 현실을 검토하는 과정에서도 확인되고 있다. 따라서 현재 북한지도부가 직접적인 언급을 통해 정치사회화의 體制維持的 機能을 재삼 강조하고 있는 사실이 우연이 아님을 알게 된다.<br /> <br /> 정치사회화의 체제유지적인 <em>역할</em>이 북한 지도부에서 기대하는 것처럼 제대로 效驗을 발휘할 지는 전적으로 북한 주민들에게 달려있는 別個의 문제이다. 물론 북한의...

[학술논문] 이상적인 교사상을 통해서 본 북한의 교육정책: 북한의 영상물을 중심으로

...지향하는 교육정책의 이상뿐 아니라 당시 북한이 처한 교육의 현실 등이 반영되어 있다. 북한의 영상물 속에 드러난 교육정책의 이상은 학생 모두를 체제 순응적 마인드를 지닌 주체형의 인간으로 육성하기 위해 <em>교사</em>는 스스로 주체형의 인간으로서 솔선수행하고 희생과 봉사 등 헌신적인 노력을 다하는 것이다. 작품 속의 <em>교사의</em> 모습-직업적인 혁명가이면서 희생과 봉사로 혁명의 후비대를 양성하는 또 다른 모성으로서 <em>역할</em>수행과 개인적인 욕망과 성취동기를 가진 생활인으로서의 갈등하는-은 이상적인 교사상과 현실 속에서의 <em>교사의</em> 일상이 일치하지 않는다는 것을 알 수 있게 한다. 이 같은 교육정책의 이상과 현실의 불일치 현상은 경제난이후 가속화되고 있으며 이런 가운데서도 영상물을 통해 이상적인 교사상을 강조하는 것은 교육이 체제유지에...

[학술논문] 도덕과 통일교육 내용의 인성, 창의성 교육 적용

...중심으로 한 내용 중에서 한쪽을 포기할 수도 없다. 그러한 과정에서 도덕과 통일교육에 있어서 분명 보수의 논리가 보장되어야 하듯이, 오늘날의 진보의 논리에 대한 불리한 작동도 중단되어야 하며 순화되어야 한다고 보인다. 보수 논리가 인성교육적 측면으로 강화된다면 진보 논리는 창의성교육적 측면에서 작동되도록 하는 교육정책의 기초가 마련되어야 할 것이다. 즉 교육 당국, 지역 교육청, 단위 학교에서 잘 이루어져야 도덕과의 통일교육의 내용이 보다 인성 교육적이며 창의적 자세를 갖고 교육적 논리로 발전할 것이다. 따라서 도덕과 <em>교사</em>는 도덕과 통일교육의 인성 교육 및 창의성 교육적 요소를 부각하며 도덕과의 주요가치 덕목이라고 할 수 있는 존중, 책임, 정의, 배려의 입장을 강화하는 기초를 마련하도록 노력하여야 할 것이다.

[학술논문] 대한민국 중등학생들의 미국 국가이미지에 대한 설문조사 분석

...미국은 남북통일에 대해서 어떤 태도를 취할 것으로 생각하는가에 대한 질문에 대해서는 9.67%만이 남북통일을 지지할 것이라고 응답한 반면, 29.61%가 미국은 남북통일보다 분단의 지속을 원할 것이라고 응답했으며, 남북통일을 반대할 것이라는 응답도 27.79%에 달했다. 설문조사 결과 한국 중등학생들의 미국에 대한 이미지는 역사교과서 및 역사수업에서의 <em>교사의</em> 영향 등 역사교육과 관련해서 유의미한 수준에서 영향을 받고 있다고 단정할 수 없다는 점이며, 한국 북한, 미국과의 관련성에 비추어 볼 때도 민족의식이 두드러지게 개입된다거나 남북통일, 한미동맹 등 명분이나 당위를 중시하기보다는 현실적이며 전략적인 사고를 한다는 점을 알 수 있다. 향후의 연구 과제는 한국 중등학생들을 대상으로 미국인들이 가지고 있을 것이라고...

[국내] 북한이탈주민의 교육, 복지, 그리고 시민권에 대한 인식

...통합교육과정의 적용과 교육을 목적으로 한 남북한 학생들의 이동 허용 문제에 있어 일정한 과도기가 필요하다고 보고 있다. 이는 단기간 내의 급격한 교육통합보다는 점진적이고 단계적인 통합이 필요하다는 것을 보여준다. 마지막으로 남한의 주도로 통일이 되는 경우 북한 <em>교사</em>를 재임용하는 데 있어 특정 집단을 배제하지 않고, 모든 <em>교사</em>에 대해 심사를 통해 자격을 갖춘 경우 재고용하는 방안을 선호하였다. 이러한 결과는 단계적인 교육통합의 중요성뿐만 아니라, 북한 주민과 <em>교사</em>&middot;학생들이 받아온 기존 교육에 대한 존중과 관련자격을 인정해 주는 정책이 필요함을 의미한다.<br /> <br /> 통일 후 사회보장성 지출, 즉 복지지출에 대한 우려가 높다. 특히 독일통일사례에서 나타났듯이 복지정책과 관련한 통일비용은 통일...

[국내] 북한인권백서 2022

...하지만 실제 교육 여건과 환경은 지역 간, 학교 간에 차이가 큰 것으로 확인되었다. 북한은 12년제 무상의무교육을 실시하고 있으나 학교운영 및 <em>교사</em>들의 보수에 대한 국가 차원의 자원배분이 이루어지지 못하고 있다. 특히 학교가 요구하는 각종 과제 및 환경개선 비용 등이 학생과 학부모에게 이전되어 학생들의 중도탈락과 학업중단의 요인이 되고 있다. 이는 가족의 경제적 형편에 따라 학생들의 학습기회가 제한받을 수 있다는 것을 의미하므로 교육권 개선을 위한 지속적인 관심이 필요하다.<br /> 법제도적 차원에서 보면, 북한의 사회보장은 갖춰져 있는 것으로 보이나 실제로는 제 <em>역할</em>을 하지 못하고 있다. 실제 지급되는 연로연금으로는 고령층의 생계유지도 힘든 상황이며, 갑작스런 위기로 생계가 곤란해진 가정에 대한 국가 차원의...